班级： 姓名： 成绩：
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌\龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
„„
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1、这段话中有一组反义词，找出来写在下面。 （ ）——（ ）
2、划掉/错误的读音。
刺（cì chì）来 戳（chuō chuî）不到 钻（zuān zuàn）在
3、填空
左（ ）右（ ） （ ）以（ ）架 矛如（ ）（ ）
4、在文中找出下列词语的近义词。
慌张——（ ） 假如——（ ） 突然——（ ）
5、“大显神威“的意思是什么？从哪里看出坦克在战场上大显神威？
6.你怎样理解画横线的句子。
7、发明家有什么想法？用“——“画出来。
一、拼一拼，写一写
Máo dùn jí hã jiān chí zhāo jià
（
） （
） （
）
（
）
pào huǒ
tǎn kâ
jī
huì
jìn gōng
（
）
（
） （
）
（
）
二、给下面的汉字寻找词语伙伴
架 —— 驾
打（
） （
）驶
（
）车
招（
）
集 —— 级
年（
） （
）体
（
）合
班（
）
攻 —— 功
进（
） （
）劳
（
）夫
（
）打
三、找反义词。
长处 ——（
）
进攻 ——（
）
胜利 ——（
）
安全 ——（
）
四、仿照例句写句子，用上带下划线的词语
例：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
．．
1、
。
例：坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
．．．．
2、
例：可是，这样固．然．安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
3、
。
五、读下面的语段，做一做后面的练习
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1、在括号里填上合适的动词。（
）小洞
（
）坦克
（
）轮子
（
）履带
2、想一想，再把下面的句子补充完整。 矛能
，不能
。
盾能
，不能
。
坦克既能
，又能
。
3、人们把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克，你还知道哪些发明也是集合了某些事物的长处呢？可以写一写，也可以画一画。
六、辨一辫 小迷糊遇到一些双胞胎，更糊涂了，你能帮帮他吗？
持( ) 炮 ( ) 般( ) 挂( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ） 攻( ) 退（ ） 神（ ）
七、说反话 说得好把奖 给你。
自卫( ) 紧张( ) 安全( ) 后退( ) 小朋友，你发现了什么？象这样的词语你还能写几个吗？
八、模仿秀 读一读， 说一说，写一写
哇哇 哗哗 ________ _________ __________
九、比一比 和你同桌一起积累课文中的好词语，看谁写的多。
左抵右挡
十、我知道
读了课文以后，我明白了 。 我还受到了不少启发：
大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造 的公共汽车。 我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了 的铅笔。 为了读书写字时保持正确姿势，需要发明 。 别人的学习方法先进，我就要 。 十
一、阅读天地
楚 孩 学 齐 话
有个楚国人，觉得齐国话好听极了，就让儿子学讲齐国话。为了使他的孩子能讲一口标准的齐国话，他还特地请了一个齐国人来家里辅导。
齐国老师天天教孩子说齐国话，可是，周围常有楚国人用楚国话来扰乱。平时，除了齐国老师外，也没有人对孩子说齐国话。因此，学了三年，楚国孩子也没学好齐国话。
父亲丧失了信心，生气地把儿子打发到齐国的亲戚家里去住了一阵子。一年后，儿子回到了楚国，这时他却能说一口流利的齐国话了。
1、读一读，不认识的字查字典。
2、写带有下列部首的字。能写几个就写几个。
イ
阝
3、楚国孩子开始因为 学不会齐国话，后来因为
学会流利的齐国话。想想它告诉我们的道理和课文中的道理有什么联系？
九、智力挑战
王戎七岁的时候，和小伙伴一块儿去游玩，看到路边的李子树枝头上挂满了果实，树枝都被压弯了。其他小朋友都争先恐后地跑去摘李子，惟独王戎站在那里不动。有人问他为什么不去摘李子。他说：“ 。”等别人摘来一尝，果真是苦的。
你知道王戎是怎么知道的吗？
