幼儿教育演讲稿《平等的师生关系与师幼对话》
尊敬的各位领导、评委老师大家好今天我演讲的题目是《平等师幼对话的重要性 》。《幼儿园教育纲要》中明确指出：建立平等、和谐的师生关系是教育的基础，是建立平等师生关系的桥梁。作为一名幼儿教师，在活动中是否具有对话意识和对话精神，是否与幼儿保持一种对话的关系状态，都可以在教师对幼儿的态度中，在教师对幼儿的有意和无意的行为中表现出来。因此在幼儿园的一日活动中我努力的从和幼儿接触的每一句话入手，把与幼儿交流的每一句话都看成是教育。
在实践中，我感到师幼间的对话不仅仅是指教师和幼儿之间的狭隘语言的谈话，而是指双方的“敞开”和“接纳”，有彼此的交流，有耐心的倾听，有善意的解答，有心中的共鸣。这种对话更多地是相互接纳和共同分享，在一次次的对话中我用真诚的态度面对幼儿，真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点变化，我都会毫不吝啬的给予每个幼儿关注的目光，鼓励的话语，信任的态度。对话拉近了我与孩子的距离，一份浓浓的师生情在我与孩子们心中悠然弥漫……
师幼间的对话在教育教学活动中的体现也是尤为重要的，这时“对话”可以激发出新的矛盾，产生出新的问题，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。也为课程的生发与预设提供了新的线索。因此我鼓励孩子们大胆讨论、质疑。例如在中班主题活动《小手真能干》中，我请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到既新奇，又高兴都大胆的印着。这时泽泽小朋友说：“我觉得小手印像一只小鸽子！ 我走到他跟前说：那你来教教我，怎么变成鸽子的！”他一边回应一边示范起来，我一边向泽泽投向鼓励的目光，一边说：“好啊，你来当小老师吧！”这时小朋友纷纷动起脑筋，七嘴八舌的议论开了，有的说像手印像枫叶，有的说像树杈……新的课程理念指出，课程要追逐孩子。一个新生发出的活动在师幼的对话中，在孩子们的讨论中产生了，我对孩子们承诺：你们都很有创意，都有自己的奇思妙想，那我们来开个《我的小手变变变》的主题活动，好吗？孩子们欢呼雀跃！我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。
其实师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧教育理念指出的“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。说到这我感慨万千，因为从每天早上的第一缕曙光到每天晚上的最后一抹夕阳中，这之间的每一分每一秒都为我和孩子们提供了对话的平台，我在其中收获，反思、成长。
