各位领导，各位老师大家上午好：
2011年中考已经结束，现将我校中考情况、好的经验、存在的问题、分析如下：
一、2011年中考成绩
2011年我校参加中考学生有114人，一中上线人数为13人，民中上线人数为4人。各科情况为语文均分为70.12， 数学均分为50.19， 英语均分为40.49， 物理均分为41.84， 化学均分为24.4 政治均分为27.23，历史均分为23.01。相对而言语文、英语较好，化学，历史数学不太理想。现就取得的成绩和不足之处的原因分析如下：
二、取得成绩的原因
1、认真领会学校精神，全力配合学校做好各项教育教学工作。 学校领导都高度重视毕业年级工作，将其作为教育教学工作的重中之重。学校实行领导蹲点制，即校长负责九年级的教学工作，教导主任负责六七年级的教学工作，其他领导负责八年级的教学工作。毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的，但老师们一直坚持尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标，寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导等各方面工作，使毕业年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱、忙而有序，努力做到细致入微。
2、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养。为全面提高中考成绩，九年级组各位教师积极营造团队作战的氛围，加强备课活动，抓实集体备课工作。每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习，及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作，整体战斗的的良好局面。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。在平时教学中我加强对年级教学常规的学习，做到及时发现问题及时纠正。老师们经常积极主动自找差距、找问题、想办法，尽最大努力在原有基础上提高。坚持“提优”、“补差”贯穿年级工作始终，各层次学生共同进步。
3、坚持德育先行，做好毕业班学生的思想和管理工作。凭以往的实践经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我在学生进入九年级的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，利用班会将“一切从头来、成人又成才、学习是天职、爱拼才会赢”四句话送给学生，与之共勉。我还要求班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明白了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。我还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以，在教学过程中，全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育，同时针对学生的薄弱的知识基础，进行小梯度、低难度的教学，并请中专院校的领导给他们讲对口专业升学的实例，激励他们努力学习。
4、具有一批真诚热情，谦虚谨慎，肯吃苦的教师团队。作为九年级的教师，他们深知高度的责任感是做好工作的先决条件。一年来深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，他们对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求学生做到的，我们首先做到，起早贪黑，早来晚走，我还要求自己作到真诚热情、谦虚谨慎。
三、不足之处
（一）学生方面
1.课堂上学生不能够专心听讲，总是走神。这一问题的主要现象是：课堂开始还能跟着老师走，可是听着听着就不知道老师在说什么了，思路就跑到其它事情上去了，再回过神来时已经跟不上老师的节奏了。如果学生的自制力差的话，课上听不懂的东西课下就很难自己主动的去搞懂。
2.部分学生很少向老师请教问题。这一问题的主要现象是：每次老师问还有什么问题的时候，自己总感觉没有什么问题。可是看到其他同学问的问题，自己也不明白；而且老师提问的时候，自己也答不上来。长此以往，自己就对知识点理解出现了误区，掌握不好，为后续相关知识的学习造成隐患。
3.知识体系零散，基础知识不扎实，阶段考试成绩不稳定。这一问题的主要表现是：对某些知识点概念理解不清，习题处理有困难。在以后课堂中涉及到此类知识点的相关知识会产生连锁反应，造成进一步的学习困难。如果这种现象持续下去，久而久之，就会象滚雪球一样形成恶性循环，使得学生对学习产生畏难情绪，导致学习成绩下降。
4.平时的作业题都会做，但考试总是考不了高分。这一问题的主要现象是：老师在每节课后留的作业都能比较顺利的完成，正确率也比较高，可是一到考试的时候，分数就不理想了，平时会做的题也做错了，稍微综合一点的题目也不能拿满分。
5.学生们在考试前不知道该怎么复习，复习什么。这一问题的主要现象是：每次到考试前复习的时候，看着自己的课本或笔记，感觉无从下手，不知道哪些该看、该记、该练，既浪费了时间，也影响了心情。因为没能进行充分的准备，盲目应考，总会给自己造成遗憾。
6.作业多，总是完不成。这一问题的主要现象是：各科在最后冲刺阶段都加大了学习力度，通过布置作业来检查巩固知识点，导致学生每天做作业到很晚的时间，因为自己的效率低，花了好多时间还完不成，时间长了以后就对做作业产生了厌恶感，每次看到作业都烦，就会形成一种恶性循环，把自己弄得身心疲惫，经常受老师批评，成绩还上不去。以上六点归纳起来，总得来说还是这些孩子缺乏吃苦耐劳的精神，少了一份强烈进步的欲望。
（二）教师方面
1、在授课上老师们只注重速度，而忽视了效率。
2、在课后辅导方面，未能做到及时批阅练习册，没有做到及时巩固知识点。
3对优秀生的培养力度不够，没有达到一中上线的目标。 4教师教学方法欠缺，对学生引导不够，没有养成学生自学的习惯。
5第二学期，忽略了课本，只讲求题海战术。 6同科目教师缺少研讨交流，业务不精，钻研不深。 7讲题不能举一反三，知识的延展性不够。
8缺少中考高频题的分析研究，未能准确地把握中考命题方向。
三、2012年工作 目标及措施 （一)、工作目标：
教学质量是学校的生命线。毕业班的领导组成员、科任老师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的精神，做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争巩固率达100%、按时毕业率达100%，在学科竞赛中争取获得县级以上奖牌，今年的中考取得更为优异的成绩。 (二)主要措施
1、成立以校长为组长，所有行政人员及两位班主任为成 员的领导小组。
2、以集体备课为载体，深入学习教材、课标、考试说明。
3、科学管理，计划推进，抓好细节，均衡发展
4、注意培优转差，加强学科合作，贯彻“水涨船高”的理念。
5、立足常规，单元过关，真抓实干，提高质量。
6、领导组成员深入课堂，并与班级结对挂钩，督导工作。
四、具体工作
（一） 抓好五项工作：
1、常规工作：抓好常规范工作是开展各项工作的前提，是提高教学质量的保证，是完成目标的关键，为此必须教育学生严格遵守《规范》和《守则》，同时做好卫生规范评比工作，促进学生养成良好行为习惯，在学校里起表率作用，促进良好段风、学风的形成。
2、考试工作：要求各学科每单元举行一次考试。
3、培训特长生，关注重点生。首先要跟踪年级前40名学生，同时注意贯彻水涨船高的理念。其次要抓早抓好特长生的培训辅导工作，相关老师要着手确定人选，注意提高他们的专业成绩和文化水平。
4、学生的思想工作：定期召开年级会，加强对学生的法制教育、安全教育、心理健康教育，增强其自我保护能力、控制能力，使其保持乐观进取的心态，营造毕业班的学习氛围，特别要重视差生的思想教育工作，树立转化一个差生和培养一名优秀生同等重要的观念，帮助他们顺利完成学业，让每个孩子都有梦想。要充分认识到转化一个差生，温暖一个家庭的道理。
（二） 注意四种发展，构建和谐年段。
1、班级的和谐发展。年级是由各个班级组成的，要想考得好，班班都要好，切记：大家好，才是真正好。为此要时刻关注各班的平衡发展，并拟定目标人数。
2、学科的和谐发展。目前中考招生制度决定各学科必须全面发展，学科之间要有全局观念，友好合作、友善竞争。要想考得好，科科都要好。链条哲学告诉我们：薄弱的环节决定一条铁链的坚固程度，薄弱的学科决定一所学校的录取人数。为此我们要根据学科的特点，统筹安排学习时间，以求学科的全面发展，避免出现长短脚的现象。
3、师生的和谐发展。师生和谐发展是学生获得知识的关键，融洽的师生关系有利于激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率，完成教学任务。
回想过去，我们不能就此停步不前，我们应该不断总结、分析，抓好下一届的中考备考工作才是我们工作的重点。新一届九年级已经开展了新一轮的中考备战策略。我们除了吸收了上一届的宝贵经验外，我们更力求把工作开展得更早，做得更细、更落实。希望通过师生的共同努力，在明年的中考中取得骄人的成绩！
