2016-2017年第一学期语文教学工作总结
孙红霞
这学期我担任一年级语文教学工作，在学校领导的指导下和家长朋友们的配合下，我比较圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地展开下一步的工作，我做如下总结：
本学期工作中自以为比较胜利的几点：
(一)在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级学生年龄小，天真好动，自在散漫。我在开学初就留意严厉要求学生，使得他们逐步懂得规矩，养成良好的学习习气。比如按时上学，及时上交作业，做好课前准备，上课认真听讲、不做小动作，发言要举手，等等。这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气基本养成，下学期学生们会表现更好。
(二)课文教学扎实有效。课文教学正是孩子们刚刚接触的内容，小学生容易产生厌学心情，为避免学生厌倦，我运用多媒体课件、制造卡片、做游戏、讲故事等有趣的方式，将课文内容与多样的活动相结合，收到了较好的学习效果。同时还发起家长在家辅导孩子在游戏中温习稳固，并且留意引导孩子学习的适用性，有不少家长做得很不错。
(三)识字教学灵敏多样。一年级小学生识字程度不一，有很多孩子识字很多，能独立阅读。还有相当一部分孩子识字量很少，而如今的教材要求的识字量又很多，所以不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了很多识字方法，还通知了家长请求家长帮助，及时地唤起学生对识字产生兴趣。慢慢地，大多数孩子都赶上来了，很多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴趣。每学习一个新字，我都会问学生这个字是什么偏旁，还有哪个字和它很相像等等，这样，学生们都会竞相回答，无论答案对与错，我都耐心地倾听、耐心地指导，效果还真是不错。
当然，开学初的方案远远不如学期中的变化快，有很多理想的东西都还没有来得及施行或是施行得还很不到位，总是希冀还会有些时间容我作进一步的调整，可是适得其反，时间到了，学期末了，只好下学期抓紧时间来补偿这些所谓的“差错”了。 本学期工作的缺乏之处:
1 (一)课堂发问较少，学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听教师说话就不错了。下学期一定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步。
(二)课堂练习较少。一年级特别是写字教学，一定要在课堂上留出充足的时间在教师的指导下练习，这样，孩子们的写字习惯才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草率。下学期一定留意，让学生养成良好的写字习惯，扎扎实实地写好字。
(三)阅读了解与自在表达指导不到位。下学期一定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人的观念。口语交际锻炼融于阅读教学当中，增强书面表达练习。每日一句或每周一记要标准起来，以免学生们看图都无话可说。
语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应该是快乐的，教语文也应该是轻松的，这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学年能“渐入佳境”！
