望都幼儿教育做法与经验
望都之行有感
按：2007年11月14日，教育局组织由乡镇、办事处总校校长、幼教干部和市直幼儿园园长组成的学习考察团一行37人，赴望都县直幼儿园、南康庄中心幼儿园、东日城幼儿园和北合中心幼儿园进行了为期一天的参观学习活动。大家感触颇深，现将部分幼教干部的感想、收获予以刊发，供大家学习、交流。
新理念下的望都县学前教育
教育局普教科 刘秀清
2007年11月14日，我们普教科组织全市各乡镇、办事处总校校长、幼教干部和市直幼儿园园长组成的学习考察团一行37人，赴望都县直幼儿园、南康庄中心幼儿园、东白城幼儿园和北合中心幼儿园进行了为期一天的参观学习活动。参观学习过程中，通过听介绍、随机观摩幼儿园教育活动和参观幼儿园环境创设等形式，对望都县幼儿园的行政管理、办园特色有了一定的了解，收获颇大，感触较深，主要体现在以下几个方面：
一、强化园本研训，提高教科研水平
望都县为了全面推进基础教育课程改革，开展了以观念更新为前提，以落实《纲要》为切入点，以集体教育活动为载体，以转变教师教育教学行为为落脚点，以专题活动为模块，强调对话和反思，训（教育理论培训）练（教育教学实践）研（教育教学研究）一体化的园本研训活动，形成了“四段”（全面启动阶段、专业引领阶段、形成模式阶段、全面提升阶段）、“六环节”（超周设计、教案新写、提升课、微型课题、展示交流、专业引领）的园本研训模式。 园本“训、练、研”一体化是以乡为单位确定专题，以理论为先导，以专题研训为主线，以集中教育活动为载体，以基本功训练为辅助，在集中教育活动中培养，在创新教育探索实践中提高的过程。另外他们还开展每人每周参与一节的“提升课活动”，其基本流程是各自设计----集体完善教案----观摩教学和评议----总结提升。
通过这一系列活动的深入开展，教师能主动解决教育教学中出现的难点、重点问题，教科研意识得到了提高。
二、现代化的办园理念
望都县共有46所国办幼儿园，每园统一配备了3——5台计算机，通过宽带与互联网相链接，基本实现了“园园通”。望都县文教局还开辟“望都县学前教育网”，在为幼儿园教师提供丰富的优质教育资源的同时，也为幼儿教师发布信息、网上交流研讨、解疑释惑搭建了平台；结合幼儿实际，利用优质资源和先进的教学方法，既丰富了活动内容，又激发幼儿学习、参与、探究的热情。幼儿园的信息化建设，提升了幼儿园的管理水平，促进了教师的专业化成长，提高了教育教学质量
三、因地制宜的创设幼儿园室内外活动环境
三所农村幼儿园利用农村得天独厚的自然环境和社会环境，积极为幼儿创设净化、美化、绿化、儿童化、教育化的大环境，让环境与家长、幼儿“对话”，体现农村特色。
1、有效发挥环境育人的作用。
每所幼儿园都充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料进行环境创设，发挥每一个边角、每一面墙、每一片地的作用，处处都为孩子着想，养殖角、投掷墙、种植区等等都发挥其特有的育人功能，同时善于挖掘周边的社会环境与幼儿园资源共享，南康庄中心幼儿园利用村里的健身广场与幼儿园毗邻的有利资源，创建了幼儿园的亲子活动站，既扩大了幼儿的活动场地，又实现了幼儿、家长和教师间的互动。
2、有效利用幼儿园室外空间大的优势
三所农村幼儿园利用室外活动面积大的优势，努力为幼儿创设良好的户外活动环境。园内布局合理、层次分明、错落有致，设有大的运动区、大型玩具区、休闲观赏区、漂亮的动物饲养角等等，特别是休闲观赏区容休闲、观赏、种植为一体，既搞了绿化，又美化了环境，同时在室外设施配制和植物的种植上强调高、低、曲、直，给幼儿不同的视觉感受。
3、充分挖掘低成本材料的教育价值
不论是县直幼儿园还是农村幼儿园在教育教学过程中、区角活动中、主题墙布臵中无不渗透着我国倡导的打造节约型社会的理念，深入挖掘低成本材料的教育价值，在区角活动中孩子们用废旧的凉席块练习穿线、在木板厂废弃的板子上做画，旧轮胎变成了秋千、攀爬墙，随处可见的秸秆、泥巴、小石子变成了一件件制作精美的工艺品，让人叹为观止。
总之，此次参观学习使我们开阔了视野，增长了见识，更新了理念，转变了教育观念，为下一步的工作夯实了基础。
参观望都县幼儿园的几点启发
市直幼儿园
刘建琴
2007年11月14日，我们参观了望都一所县直园、三所乡镇园。在幼教改革创新的大潮中，望都县走在了保定市幼教发展的前列，曾两次定为保定市免检单位，刚刚组织了全国幼教现场会。此次参观我们主要看了室内外的环境布臵和区角活动。给我两点感触，一是“新”，二是“细”。
一、管理理念“新”。
《纲要》字里行间都旗臶鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐健康发展的儿童观。这些理念我们都能熟记于心，但是在日常工作中又有多少体现呢？而参观的望都县直幼儿园却处处体现了这一点。一进幼儿园大门，宽敞的幼儿户外活动场地，干净整洁；教学楼的滑梯式安全通道，既有童趣又能尽快疏散幼儿，设计非常符合幼儿年龄特点；进入教学楼，依据孩子身高设计的两侧楼梯扶手，精巧又实用；小巧的幼儿厕所、动物型的幼儿杯架、班班配有消毒柜、洗衣机等等。乡镇园环境优美，幼儿健身广场、小喷泉、卡通房子的养殖角、木头作成的攀沿架等。总之走在幼儿园的各个角落，都能发现这里是孩子的乐园，孩子是这里的主人。处处体现着“以人为本”的教育理念。在园外专栏、楼道装饰等部位体现了管理者在新《纲要》指导下的管理理念，如确定了新型教师的标准、展示了幼教专家提出的幼教新理念等等。从这些硬件考虑我们做的还很不够。理念我们有，但是没有更深入地运用于日常管理工作，整个园所环境文化氛围的创设还比较缺乏，理念提升不够。缺乏创新意识，园所特色体现不够，如园所特色、班级特色等。尤其幼儿园的外部大环境创设需要幼教管理者有全新的理念，而且要很适宜的将这些理念展示出来，并且要注重调动教师的积极性和创造性，为教师的专业发展提供支持和保障。才能形成教育合力。取得良好效果。而且设备设施的更新与完善还要加快步伐。
二、管理过程“细”。 大家都知道：管理应注重过程、注重事实、注重时效。我想管理过程必须做到“细”。才能作出成绩。给我启示最大的是区域材料和户外材料的投放。
1、区域材料投放丰富，幼儿感兴趣。
区域活动是幼儿园的主要活动，为幼儿自主发展提供了自由的时间和空间。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。皮亚杰曾提出：“儿童的智慧源于材料。” 布鲁纳也说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的刺激。” 只有选择幼儿感兴趣的材料，才能激发幼儿的好奇心，使幼儿迷上操作活动，乐于参与区域活动。
望都幼儿园区域环境设臵实实在在的为孩子们创设了活动空间，他们在区域材料投放上下了苦功，可以说绝大部分操作材料都是废旧材料做的，没有什么现成的东西。而且她们把废旧材料利用得很好，感觉做到了物尽其用，充分发挥了材料的可用性。如：线轴、乒乓球、托盘作成的天平；塑料袋及时贴作成的小衣服，大纸箱作成的电话厅、区隔墙；旧布缝的系扣玩具；布玩具小兔子等等。既符合幼儿年龄特点又很实用。幼儿非常感兴趣。
2、户外活动材料实用、易于活动和保存。
望都所有的幼儿园制作了很多户外游戏材料，有形态各异的布沙包、木制的高跷、车轱辘推车、易拉罐做的小推车、软飞盘等。这些材料实用且幼儿非常感兴趣，
在日常工作中我们虽然也在尽可能地利用废旧材料，要求区角活动的内容随着幼儿能力的发展及主题的变化而变化，不断地增添，调整，使材料呈现动态性；曾经也制作了很多的区域材料，甚至比我们参观看到的还要多，但是没有很好的保存下来，幼儿园不要求就随手仍掉了。这些都反映出我们的管理不“细”边做边丢，到头来还是没有成果。我想我们适宜实行班级轮流使用制，创设百宝屋，加强资源共享。开拓教师的制作思路，争取外出参观的机会，丰富教师手中的书籍，支持教师创新活动。
总之，通过参观学习，看看别人，能给自己不少启迪，对工作真的很有帮助，最起码在思想上有了新的想法，思路开阔了不少，别人的做法我们可以借鉴，但不能全搬照做。因为教育本身就是一种创造性劳动，而且每个幼儿园都有各自的实际情况和自己的优势，相信我们能作的更好。
“望都行”有感
辛立庄总校 丁淑芳
2007年11月14日，我有幸参加了教育局普教科组织的赴望都学习考察活动，参观了望都县直幼儿园和三所农村幼儿园，使我受益匪浅、感触很深，主要体现在两方面：
一、收获和感悟
1、突出地域特色，让人耳目一新
众所周知，望都的木材闻名天下，而望都的幼教管理者正是抓住这一特点，以此为突破口，发展望都具有本土特色的环境创设，活动材料是孩子们熟知的，与家长的互动更是零距离，创设具有农村特色的环境，使幼儿园成了孩子的乐园。这一特色不仅体现在主体活动创设上，在家园互动栏的设计，大、中、小型玩具的设计和制作都是以木材为基本原料，普通的木材成了孩子们喜爱的玩具。农村有丰富的自然和社会资源，我们要做一个有心人善于开发和利用它们
2、园本研训，为教师搭建成长的舞台
只有实践经验，教师的专业成长会有一定的局限性，并且我们的队伍中还有部分从小学转岗过来的，因此提高教师的理论水平迫在眉睫，望都县幼教管理者把开展园研训做为一条捷径，利用 “微型课题”“提升课”等多种形式，来提高教师的理论水平，促进教师的专业成长，这项工作普及到望都的各个幼儿园，提高了教师的专业素质，打造了一支学习型研究型的教师队伍。
3、户外设施有创意，利用价值高。
望都县幼儿园的户外活动设施建设很有创意，其实质能让孩子真正的活动起来，让幼儿园成为孩子的乐园，特别是南康庄幼儿园将轮胎当作挂饰，北河幼儿园将轮胎当作篮球筐和攀岩用的“岩石”，这些都是孩子们喜欢的玩具，还有就是对活动区的标牌的创设不再是虚设，其解释说明图文并茂，让人一目了然，简单的出示无不体现着幼教工作者的细心、耐心和创新精神。
二、工作设想
在认真梳理望都县幼教管理经验和办园特色的同时，也拓宽了我们镇的工作思路，我们会以此为契机做好下一步工作：
1、走可持续发展的道路，发展我镇幼儿园的室外环境建设，我镇的室外环境创设主要以创设花园式幼儿园为基本主线，在普三验收时，收到了良好的效果，我们要在原有基础上进一步实施环境育人的作用，为孩子们创设一个宽松、和谐的生活环境，让孩子身心健康、茁壮成长，我们准备利用春季种植的大好时机，引进具有农村特色的农作物，如苜蓿、油菜花等植物，在种植区内实行承包责任制，使孩子们真正参与进来，真正了解一些农作物的生长规律和相关知识。
2、开发和利用本土资源制作具有地方特色的玩教具。总校在召开《赴望都学习考察二级培训会》上，将望都的经验传达给每一位幼儿教师，教师们的积极性很高，决定在春节前制作一批具有辛立庄特色的大、中、小型玩教具，并且总校将此项工作纳入了对教师的期末评估中，以促进幼教工作的发展。
3、开展具有本土文化的教育活动
我镇是市里的工业发展区，家家户户生产的电料建材畅销全国，我们计划抓住这一契机，实施爱自己、爱家人、爱家乡、爱祖国的感恩教育和具有农村特色的环境创设，开展一系列具有本土文化的教育活动，使我镇的幼教工作再上新台阶。
4、提高管理意识，提升管理档次
我镇幼教管理队伍老幼结合，有很好的发展潜质，我们要利用这一优势，搞好“传、帮、带” 活动，老园长传授管理经验，新园长帮助更新教育理念，互相带动、互相学习，共同进步，促进幼教工作全面发展。
总之，这次望都之行让我收获很多，希望在与众姐妹的互相交流学习过程中，使自己的各方面素质有所提升！
参观望都县幼儿园有感
肖官营总校 张玉英
2007年11月14日，教育局组织全市各总校校长和幼教干部一行30余人赴望都县幼儿园参观学习。此次行程一天的时间，共参观了四所幼儿园，其中一所为县直园，其它三所为乡镇中心园。短短一天的参观学习，使我受益匪浅，既开扩了视野，又拓宽了管理思路，真可谓不虚此行。下面就这次的参观学习谈谈自己的几点体会：
1、首先，由衷的感谢教育局为我们提供了这次外出参观学习的机会，这样的机会可谓来之不易。对这样的学习我们倍感珍惜，所以在参观中我们仔细记录，认真拍摄，力争把所参观园的亮点丝丝都不放过，进而用到我们的幼教管理工作中，不断提高办园水平。
2、领导重视，管理到位。
我们所参观的四所园都是独立园，硬件设施如房屋、大型玩具等均达标，无论是室内还是室外，活动场地充足，规划非常合理。常规管理工作扎实有效且有创新，而且把新《纲要》精神落实的非常到位，不亏为省“普三”免检单位。所有这些，都充分的证明了上级领导对幼教工作的重视和大力支持。目前，我乡大部分园附属于小学，由小学校长管理，由于受评价机制的制约，校长把大部精力都投入到小学管理上，在投资和教师安排上也侧重于小学，因此也就忽略了对幼儿园的管理，这种管理体制在某种程度上制约了幼儿园的发展。在以后的工作中，力争将幼儿园独立出来。
3、充分发挥环境的教育作用，有效地促进幼儿的发展。 《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。我们所参观的四所园充分的做到了这一点，如黑堡乡幼儿园在室外所设臵的四大块涂鸭墙，让幼儿尽情的写、画，在墙体上固定轮胎圈，让幼儿自由投掷；东白城幼儿园用轮胎制成的攀爬墙，对幼儿进行体能的训练；并且在每一活动区如大型玩具区、种植园、沙堡园都写有明确的活动要求，而不是让幼儿盲目的去玩。在室内，主题墙网络清晰，很好的记录了孩子们的学习过程，区域活动、室内布臵与主题活动相得一彰，使幼儿园真正成为了孩子们的乐园。其中给我留下印象最深的是黑堡乡幼儿园，其中有一班开展的是关于“伞”的主题探究活动，满屋悬挂着各式各样的自制的小伞，孩子们在美丽作坊的区域中用老师准备的丰富的材料在制造着自己喜欢的小伞，他们创造着，快乐着。
4、抓“特色”教育，创品牌效应。
一所幼儿园要想立于不败之地，首先要有自己的“独特”之处。县直幼儿园充分利用自身“地理”位臵——县中心的优越性，对幼儿进行爱家乡——望都的教育，感受家乡的变化和发展，这一点体现在一进门在地面上画着望都县地图，有几个班的主题是关于我的家乡的。它们开发了自己的园本课程，摆脱了课本的限制，非常具有创新意识，这一点值得我们学习。另外，他们对幼儿早期阅读的培养也很到位，每班都悬挂着大幅打印的儿歌、古诗等，室外写有天天诗句、活动常规（字很大），以便于幼儿随时阅读。幼儿园很好的贯彻了《纲要》在语言目标中的要求：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。研究表明，3---8岁是儿童学习基本阅读能力的关键时期，作为幼儿教师要切实把握这个发展儿童阅读能力的时机。在我乡教师对幼儿早期识字阅读的培养也正在进行着，在实施中，要求教师通过诵读与识字有机结合，增大了幼儿的识字量，提高了幼儿阅读的兴趣。在以后的工作中，力争把对幼儿早期阅读的培养做得更好一些。东白城幼儿园利用自己得天独厚的自然条件——树木创“本土”特色，这所园毗邻许多树木加工厂，随手可得的材料如树皮、木棒、木片都用在了教学中，显示出了幼儿园独特的一面。老师们用树皮、木棒装饰墙面、让幼儿在木片上作画、用木棒作成垃圾箱、在木片上写上汉字、画上图画悬挂于活动室，她们充分利用自然环境等教育资源，扩展了幼儿生活和学习的空间。北合幼儿园前后院广阔的活动场地、大面积的种植园及具有浓郁的农村特色的长廊、独特的泥巴乐工作室都给我留下了深刻的印象。泥是小朋友们最喜欢玩的东西，这个幼儿园专门开辟了一间泥巴乐工作室，让幼儿在其中与泥尽情的玩耍，自由的去创作，充分发挥想像力、创造力，激发他们表现美、创造美的情趣，使孩子们体验创造的快乐。孩子们塑造的作品有飞机、汽车、小动物等陈列在一起，便于孩子们相互交流、相互欣赏、共同提高，泥的教育价值在此得到了充分的体现。望都县教师的创新精神值得我们学习。
5、充分调动教师工作的积极性，培养一支稳定、具有创造性且专业的幼教队伍。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻，实施关健在教师。这就需要管理者充分调动教师的工作积极性，使她们创造性的开展工作。从参观中可以直观的感受到领导与老师们对幼教工作的挚爱，她们极度的敬业并且能够创造性的开展工作。这四所园共性的一点是活动室中的材料玲琅满目，种类繁多，让你数不胜数。活动区中投放的材料有成品、半成品，大多是废旧物品的再次利用。区域活动中根据孩子们的兴趣准备了丰富的活动材料，如孩子们用玉米芯制糖葫芦，用方便面盒、纸被子、塑料等制作时装帽，幼儿分角色表演超市购物的情节，教师准备的是真钱，让幼儿用真钱购物使幼儿的体验会更加真实等，所有这些都充分的体现了老师们的敬业和创新精神，同时也直接反映了教师们具有良好的专业素质。幼儿教育各项工作质量的高低及完成任务的优劣，最终取决于人的素质，具体来说，就是取决于幼儿园教职工队伍的素质，因此，建立一支稳定、专业的幼教队伍迫在眉睫。由于我乡大部分的幼儿园由小学校长管理，他们对教师具有支配权，如有的老师刚到幼儿园工作一年，刚刚熟悉幼儿园的工作，又被调回小学，换了其她老师，这样致使幼教队伍很不稳定，给幼儿园的管理工作带来很多的不利。为了使我乡的幼儿教师队伍逐步走向专业化，首先加大培训力度，使教师不断的加强业务学习，同时使教师在教学中不断的反思，在工作中发现问题、研究问题、解决问题。 通过望都之行，使我看到了自己在管理工作中的诸多不足，如工作力度小、指导工作不到位等问题，在以后的工作中，我会不断地加强自身的学习、不断的充实自己，把学习到的外地先进经验、做法尽快的运用到我乡的幼教工作中，使我乡的幼教工作能够得到提高。
取人之长,补己之短
——参观望都县幼儿园学习体会
辛桥乡总校 张彩云
2007年11月14日，在市局领导的带领下，我们到望都县参观了四所幼儿园，感触颇深，四所园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，她们团结、进取、敬业、乐业。通过参观学习，我了解到，望都县的幼儿园遵循幼儿的身心发展规律，把幼儿健康教育摆在首位，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯和个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高。下面就从以下几方面谈谈自己的体会。
一、幼儿园班级大、小环境的利用。 望都县幼儿园的大小环境上就体现了幼儿园的教育主题—健康。一进园门，首先映入眼帘的是绿化棚门口顶部用废旧的轮胎拼摆成“2008”的字样，既美化了环境又体现了废物利用，并且让孩子们知道2008年奥运会在北京召开，从中让孩子们懂得只有从小加强体育锻炼，长大才能实现报效祖国的愿望。
1、在大型玩具区我的最大感受是：大型玩具不光是靠购买，还要多动脑筋自制，望都县幼儿园的领导、老师善于思考，肯动脑筋。自制的大型玩具有：用废旧的檩条、轮胎和绳子制作的攀爬架，秋千、荡桥、梅花桩等。这些材料我们身边也有很多，但是我们却想不到，常言道：只有想不到，没有做不到。通过这次参观学习使我开阔了眼界，增强了自制玩教具的坚定信心。
2、望都县幼儿园的种植园别具一格，他们的种植园名称是“植物探究园”。在规划的场地里边竖起两根竹竿，竹竿上用木板连接在一起，上面写着“植物探究园”，字迹工整、非常醒目。“植物探究园”内，分区进行了规划，有：蔬菜区、农作物区等，各区都有各区的活动目标，爱心提示、管理人等。我印象最深的就是爱心提示，是以拟人的写法进行提示的。如：“别踩我，我也有生命”等等，在“植物探究园”里体现了《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了以“儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使孩子真正成为发展的主角，课程的主体。
3、望都县幼儿园活动室的环境布局，给我最大的感受是：教师们充分利用空间。屋顶上垂挂，用网状物、沙状物、秸秆绑制成的各种几何图形垂挂东西，垂挂的东西有区域名称、孩子手工制作等。在布臵环境的同时，老师还结合孩子的日常生活活动配合教育。北合幼儿园活动室可利用空间大了很多，部分场地用来作固定的角色类区域，孩子对活动场地有充分的自主选择权和能力，能够自由的选择活动位臵，很自然的拿着材料进行操作。整个区域活动以操作类为主，有效地利用了空间，更多的孩子在桌面操作，有的孩子在地板上操作，给人感觉错落有致，很有层次感。
4、主题墙的创设给我留下了深刻的印象：教师利用废旧的材料组织孩子们布臵主体墙，孩子与主体墙互动较好，各个区域都有机的联系、互动，体现了教育的整合。如：小商品店里各种材料应有尽有，如果想用的材料在区域里找不到，就可以自己去商店买，自制的物品还可以送到展室去参展，拍卖等。各个活动室门口都张贴着本班的主题活动网络图，使家长及时的了解活动的进度，以便更好的配合老师的工作，为孩子尽早的准备活动材料，活动室的创设和区域的设臵给人很强的美的享受。
二、就地取材、充分利用身边的废旧材料，体现本土特色。 望都县人民主要是搞木材加工，老师们就利用木片的下脚料卷成桶状，然后再用镭射纸将一个一个卷连在一起作区隔。如：“钉钉铛铛一起做”的名称写在裁下的长条树皮上，垂挂在区域内，整个区域立体感特别浓，孩子用的材料多数都是木材的下脚料。又如：建筑区的积木全部是木板、木块做成的；在美工区，用木片代替纸张画成一幅幅美丽的画。孩子拿着这些材料进行拼、摆、搭、钉、画等，孩子们玩的兴高采烈、乐此不疲并且特别投入。看到这些对比我们的工作，可以反映出我们做的不是不够，而是非常不够，今后我们要象望都县的幼儿园一样本着少花钱、甚至不花钱的原则，办好我们的幼儿园。
三、教师与幼儿、家长的互动。
1、区域活动的进区标志，让孩子自己设计。如：大班的孩子在纸上画小笑脸，作为活动区的进区标志。在区域活动中，让孩子设计区域标志及区域规则，区域规则根据孩子年龄特点展现，或图或图文并茂，区域规则张贴在区域中。老师在工作中体现了尊重孩子的意愿，一切活动从孩子的角度出发。
2、重视与家长的互动，家园互动栏目内容丰富。每当得到家长的支持，都及时展示和表扬鼓励。如：这是某某家长帮忙提供的、谁谁的爸爸给我们带来了什么……同时在活动室或楼道、楼梯等部位张贴了许多孩子和老师的绘画作品，室内的橱柜上摆放了许多孩子的手工制作，整个环境体现了与幼儿积极互动的教育效果。
3、尊重孩子意愿，还孩子一块儿属于自己的空间。如：在室外的墙面上画车或笔的造型，把轮廓线内涂上黑色，做为孩子的涂鸦墙，以满足孩子“我想写”、“我就写”、“我想画”、“我就画”的愿望。在这方面我们做的还不够，今后工作中，要体现以人为本的教育理念，尊重孩子意愿，还孩子一个展示自己才能的舞台。
总之，通过此次参观学习使我大开了眼界，增长了知识，增强了责任感和使命感，深感到幼教工作任重而道远。在今后工作中，我们将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为孩子创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌！
望都县幼儿园参观后的心得
方官镇总校 贾美娟
2007年11月14日，教育局普教科组织全市总校校长和幼教干部到望都县县直幼儿园、黑堡乡中心园、北合幼儿园、和东白城幼儿园等四所幼儿园进行了参观。通过参观，我的感触很深，望都县的幼儿园有很多方面值得我们学习和借鉴。我总结了四个字和大家分享，那就是美、新、勤、实。即望都县幼儿园的环境美、思路新、职工勤、工作实。
这几所幼儿园从总体看有共性，但又有各自的特色，且几个园之间有一定的内在联系，下面从几个方面具体说说：
一、室外环境方面。
1、室外布局和文化环境。一进幼儿园给人一种浓厚的幼儿园文化气息和一种美的享受，首先创设了一种环境育儿的氛围。室外环境布局、规划的相当合理，几个区域划分明显，用种植的植物和废旧材料用了非常巧妙的方法把区域格开，且每个区域都有明显的区域标志，在每个标志上都有明确的区域活动目标。
2、绿化方面。
绿化设计的新颖，有种植的造型，植物覆盖面积大，植物种类多，作到了三季有花、四季长绿。虽然我们参观时大部分植物已经枯萎但仍可以看到植物生长过的痕迹。每个幼儿园都有一条绿色长廊，上面种满了各种攀藤植物。
3、大型玩具。
大型玩具注重了自制和购臵大型玩具相结合的原则，且有效利用了幼儿园资源，比如有用树桩和轮胎作成的秋千、有用树墩作成的梅花桩小路，有用轮胎做成的供幼儿推、坐的小车，有借助房山做成的投篮，这些都凝聚了教师们的勤劳与智慧，不仅节省了开支，还可以让孩子们玩的形式多样，给孩子们一种回归自然的享受。
二、室内环境方面
1、主题墙
每个班的主题墙在明显的位臵都有利用废旧材料和农村自然材料做成的主题活动网络图，根据网络图开展主题活动，这样不仅使幼儿和教师活动的目标明确，而且还可以让家长很明确的了解自已的孩子所在班进行了一个什么样的主题，从而更好地了解和配合教师的工作。
2、家园沟通紧密
各班的计划、活动目标、活动内容、教师想和家长说的话,都贴在活动室门外明显的位臵,家长接送孩子时很容易发现，从而促进了幼儿园与家长的沟通。
3、有效利用废旧材料和农村自然材料，使区域活动和教育活动丰富多彩。
我们参观时看见各班都在开展不同的活动，有的用废旧材料做的服装进行时装表演，有的用各种粮食做粘贴画，有的用当地的废木花做画，有的则在室外用轮胎做的小车搞比赛活动。真正体现出幼儿在“玩中学”、“乐中学”。我当时想，如果孩子能在这样一种环境中学习，他们的童年该是多么快乐呀！丰富的废旧材料和农村自然材料在教师们的创意和利用下，都成了孩子们最好的朋友，成了孩子们认知的工具，他们用易拉罐和高梁杆做笔筒，用草帽和废纸杯做风铃，他们的材料有纸盒，各种饮料瓶、轮胎、废三合板、鸡蛋壳、各种农作物种子、秸杆、各种包装纸、玉米穗、高梁穗、辣椒、红枣、花生、大蒜等等供幼儿活动。孩子们在用木桩和轮胎做成的秋千上无忧无虑地荡秋千，真地感染了我，其实在我们的周围有很多有价值的东西，只要我们肯动手、动脑，它们就可以变废为宝，就可以更好地为我们的工作服务。孩子们在不断地利用这些材料的过程中学会求知、学会生活、学会创新、学会审美、学会做人。 通过我看到的一幕一幕，从侧面反映了望都几所幼儿园内部管理严谨，工作安排合理有序，要求严格，充分调动了教师们的积极性和创造性，真正做到了精细化管理，特色化发展，教师对待工作态度端正，善于动手、动脑。北合幼儿园一进门有一个屋子标牌上写着“宝贝屋”，我进门一看，全是废旧材料，听介绍，是家长随时为幼儿园收集来的废旧材料，教师需要就到“宝贝屋”去取，这很值得我们借鉴，因为我们的活动很多，需要的材料就得不断充实，这种方法可以让我们随时储备资源，便于我们顺利地开展工作。
通过参观学习使我认识到我们与望都幼儿园的差距很大，回来后我和总校领导们进行了反思，找出了我们自身存在的问题，并对我镇幼儿园以后的工作进行了合理的谋划。我们组织了全镇幼儿教师培训，把我参观后的收获对照采集的照片进行了学习，并对教师们提出了更高的要求，教师们感觉到很有收获。
今后我们计划从以下六方面进行努力。
1、对室外布局进行再调整、再规划，增加绿化面积和幼儿休闲娱乐场所，合理规划室外区域，做到有标志、有目标；加强幼儿园文化建设，为幼儿创设良好的育儿环境。
2、购臵和自制部分大型玩具和中小型玩具，供幼儿活动。
3、收集大量废旧材料和农村自然材料，供教师和幼儿活动，我们也将把收集废旧材料作为一种长效机制，更好地为我们的工作服务。
4、室内环境创设方面进行充实，增加活动材料，丰富活动形式。
5、规范幼儿园一日活动，总校不定期地对各幼儿园的一日活动进行检查。
6、加强幼儿园内部管理，一是抓幼儿教师队伍建设；二是抓幼儿园干部的管理水平。
总之，我们一定会加强自身建设，拓宽思路，不断提高业务知识和管理水平，打造一支高素质的领导队伍、教师队伍，从而促进幼儿园质量的提高，办成让家长满意的幼儿园。 本次参观为迎接普三复检顺利过关奠定了基础，更重要的是对我们干部教师的工作有很大的帮助，在这里我非常感谢教育局给我们提供这么好的参观学习机会，这么好的讨论交流机会。
