对初中学生进行跳绳教学反思
“课程标准”指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康目标和价值的有效保证”
跳绳是学校体育教学中经常使用且十分受学生欢迎的体育活动之一。为更好地完成教学目标，根据新课程中“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念，教学之初，为了调动学生的积极性，由教师先简单演示几种自编的“跳绳操”，然后让学生自己来试一试，学生自由组合的方式分成小组，用创编“跳绳操”进行准备活动。使学生达到充分热身，为进入下一环节作好身体和心理上的准备。
由于跳绳的种类和方法很多，所以在教学中教师按照“单人——双人——多人——集体”以及“短绳——长绳”的顺序，设计各种跳绳方法。这种设计可使学生的练习由简单过渡到复杂，同时又兼顾学生的不同运动需要。而且，由于练习难度的不同递增，也会激发学生的学习兴趣，激发他们不断向新的目标挑战。
初中生对跳绳有一定的基础，所以教师在简单介绍和演示几种不同的跳绳方法后，鼓励同学们用跳绳可以做多种练习、编出更新颖、更有趣的跳绳方法。请同学们充分想象，大胆尝试。接下来将学生友伴分组，分头练习。学生练习时，可选择教师给出的练习方法，也可按自己的兴趣进行自由创编。教师在检查各小组练习情况的时候，针对不同学生的练习情况及时给予积极性的评价。对那些在跳法上有所创新的同学，鼓励他们将自己的跳法大胆向其他同学展示，以增强其自信心和体验成功的喜悦。
最后，运用比赛形式，“比一比，哪组学得快，哪组的跳法最新颖”的游戏比赛形式，通过游戏比赛，不仅使全体学生感受到了学生跳绳的乐趣，也有效地培养了学生良好的合作精神和竞争意识。
