小学家庭教育工作实施方案
刘允龙
一、学校家庭教育工作现状
（一）学校家长情况及家庭教育现状分析
学校通过调研家长职业信息和开展家访活动，深入了解、分析学校家长情况和家庭教育现状。 1.学校家长情况分析
学校通过开展家访活动对隔代抚养问题有了基本的了解，其中隔代抚养的家庭数为56户；而在非隔代抚养的128户家庭中，有79户家庭以母亲教育为主，父亲对学生的教育不够关心。由此看来，学校应该重点对待及培训个体职业人员家庭和隔代教育的家庭，并有选择性的进行家庭课程培训，提高家长对家庭教育的重视程度。 2.家庭教育存在问题
学校通过开展家访活动，对我校家长家庭教育情况有了全面的了解，主要存在以下问题：第一，部分家庭对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，隔代抚养家庭尤为严重；第二，个别家长只看重自己子女的学习成绩而忽视或放松了对子女的德育、习惯养成、劳动等教育，有些家长对行为习惯养成不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使学校在某些方面教育孤掌难鸣，工作开展不顺；第三，家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合，有的家庭成员缺乏对教育的正确认识和协调意见，家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，从而养成了投机取巧、见风使舵等不良品质；第五，诸多媒体如电视、电脑、手机、平板等中不乏不良游戏、暴力镜头等糟粕，孩子因为得不到家长正确的监督和开导，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。
（二）学校家庭教育工作发展面临问题
学校深刻反思近年来家庭教育工作存在问题，以期更好的推进家庭教育工作。学校家庭教育发展面临问题如下：
1.对家庭教育讲师团及家庭教育研究指导中心成员没有进行专业、系统的培训，只停留在单县教育局的基础培训和专业培训，导致家庭教育讲师团成员整体水平不高。学校今后应高度重视家庭教育讲师团的培育，实施“请进来”、“走出去”战略，打造一支专业、专注的家庭教育队伍。
2.家庭教育课程开发没有注重家长的接受程度，也没有注重课程研发的系统性。学校在本学期初，对家长最喜欢的家庭教育课程进行了调研，形成调研课程，选出了各个班级家长最喜欢、最想听、最关注的家庭教育课题，对此学校成立家庭教育课程研究中心，专门开发家长喜欢的家庭教育课程，并形成体系化、系统化。
3.在学校家庭教育发展中没有充分发挥“互联网+”的作用，也没有充分利用网络进行宣传、推广。在今后的家庭教育工作推进过程中，学校将更加重视网络，重发发挥“互联网+”所带来的效益。学校计划利用乐教乐学平台、微信平台等对家长开放家庭教育自学平台，发布家庭教育工作简报，做好家庭教育宣传推广，利用qq群、飞信群、微信群等平台接收家长的问题并及时给与指导，充分发挥“互联网+”所带来的工作效益。
4.在过去的培训中，我们更加注重“被培训”，而没有注重家长是否掌握家庭教育知识。家长“被培训”也就是：培训了，却没有学到东西；培训了，却不喜欢培训。所以学校改变思想，转换思维，更加注重课程的实效性，更加注重家长的接受程度，让家长喜欢听、自愿听、主动听，让家长自觉接受家庭教育的培训。
二、学校家庭教育工作目标
创建专业家庭教育讲师团队，提升家庭教育讲师团自身专业素养，打造一支家庭教育讲师团；成立家庭教育课程研发中心，进行专业家庭教育课程研发，打造“悦行”系列家庭教育课程；构建“必修+选修+自学”三位一体的“悦行”家庭教育课程体系，提升家庭教育实效。
三、家庭教育推进措施
（一）重视师资建设，夯实家庭教育专业培训
1.建立两个机构，落实一个目标。即由校长、德育干部、少先队辅导员、优秀班主任和家长代表等组成的“家庭教育课程研究中心”，负责调研学生家长关注的家庭教育课题，并依据课程开发适合家长的家庭教育选修课程；由德育主任、德育副主任和优秀班主任组成“家庭教育讲师团”，负责根据家长选择的课题和“家庭教育课程研究中心”开发的课程对家长进行培训宣讲；坚决落实以“家庭教育工作”作为德育工作的突破口政策，提升家长的家庭教育素养，改变家长的家庭教育观念，让家长真正成为“孩子的第一任老师”。
（二）强化家校合作，构建家校沟通桥梁
坚持单向沟通与双向沟通相结合。一方面我们坚持班主任和任课教师利用家长开放日、家长开放周、电访、家庭教育手册、《致家长的一封信》与家长保持联系，注重学校和家庭的联系；另一方面我们充分利用“大家访”活动、《谈谈我的家庭教育》手册、社区座谈等，注重家长对学校意见的反馈和解决，注重和家长交流学生不在校的表现，注重交流家长在家庭教育方面的困惑。
落实家长开放日、开放周工作，确保每学年至少一次家长开放日、开放周，每学期至少发放一次《致家长的一封信》让家长了解教育政策、学校动态，充分利用入户家访、社区家访、电话家访等形式积极开展“大家访”活动，家访率保证达到90%以上。
利用现代化信息工具打造家校沟通桥梁。充分利用乐教乐学平台、微信平台、QQ平台、飞信平台等网络与家长进行沟通交流，使家校沟通交流更具便捷性、实效性，打造家校沟通桥梁。
四、家庭教育保障机制
完善制度，强化措施，确保家校共育扎实有效。家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“四落实”，强化家庭教育的科学性，有效稳固了家校互动的基础。
李庄小学2018年6月15日
