五年级数学第二学期第二课堂总结
本学期，我适应新课标的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期第二课堂教学作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维
我精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。
二、目标实现，效果良好
1、根据学生已有的数学知识基础，加之上学期的教学经验积累,为进一步提高学生对整数、小数四则运算的能力，在整个学期的教学过程中，仍然把它列入教学重点，时时加强训练。所以，在多次的数学活动中，学生对这方面的计算正确率都比较高。
2、第三单元 “因数和倍数” 是五年级数学下册概念最多、最复杂的内容,学生在学习时很容易混淆概念，从而造成计算的错误。为使学生能掌握约数和倍数的所有概念，学好这一单元的全部知识。本人在第二课堂活动时，一方面认真钻研教材，另一方面结合学生实际，精心设计课堂教学方式，讲解通俗易懂，每一堂课都有80℅的学生理解掌握所学的内容，对于理解能力差而没有掌握的学生，本人课后再耐心辅导，直到他们掌握为此。
3、“分数”是小学阶段的一个重点内容，特别是
五、六年级最重要的一个环节，如果在五年级学不好，到六年级就更糟糕。所以在教学“分数”这活动时，本人潜心钻 1
研教材，从学生实际出发，每一堂课都精心备课，注重理论与实践相结合，充分利用学校的远教教育设备进行教学，把深奥的、抽象的理论知识转化成简易的、直观的、形象的表面知识，这使学生很容易理解。
4、小学生的空间观念相对薄弱,这是由于他们的认知特点和思维发展特点的因素。这给“长方体和正方体”的教学工作带来一定的难度，于是，本人在这一单元第二课堂活动时，一方面充分运用多媒体和直观教具进行课堂教学，尽量用通俗易懂的语言进行讲解，把深奥的、抽象的理论转化成直观的、形象的、易懂的表象知识；另一方面注重加强实际操作，这是发展学生的空间观念的根本途径。我让学生自己制作长方体和正方体的教具，在课堂上通过实际观察、测量、扯拼等活动，加之列举实际生活中周边的实物，让学生观察、分析、探索、交流，较好地加深学生对长方体和正方体的特征的认识。然后再通过拼摆和测量，教师适当地加以指点和启发，这使学生很清楚地理解各种图形的表面积、体积计算公式的来源。最后通过对实物图的比较、对比、计算，加强几何初步知识与实际的联系，无形中把理论知识转化成生活实践知识，不仅提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力，而且促进了学生空间观念的发展，同时有效地激发了学生的学习兴趣。
5、学生能把在课堂中学到的数学理论知识应用到生活中去解决具体的实际问题，才是学习数学的最终目标。为了培养学生这方面的能力，一学期以来，我在教学过程中，常常注重和加强这方面的能力培养，例如教学应用题：挖一个长10米，宽6米，深2米的长方体养鱼塘，为了防止漏水，要在它的各个面粉刷水泥。问粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每立方泥土的重量是250千克,这个养鱼塘挖出的泥土重多少千克？这是一个典型的生活实际问题，当我在课堂上问到“各个面”到底有几个面时，学生回答不一，为了弄清这个问题，我带学生观察学校的水池，并说如果放上鱼儿那就成了养鱼塘，我问到：同学们观察到了什么？各个面粉刷水泥有几个面？这下学生们都异口同声的说只有5个面.我抓住时机紧接着问：求养鱼塘挖出的泥土有多重，先求什么？再求什么？学生们不暇思索地说先求水池的体积，再求挖出泥土的重量。我肯定了学生们的答案，然后，我再要求学生们动手测量学校水池的长、宽、高，并按照例题那样计算出学校水池粉刷水泥的面积和挖出泥土的重量。就这样，通过生活实践，不仅使问题得到了解决，而且加深对理论知识的理解，同时发展了学生们的空间观念。
三、取得的教学成果
一学期以来，我通过艰辛努力，全身心的投入工作，大部分同学对数学产生了浓厚的兴趣，大部分同学的思维得到了很大的拓宽。
四、存在的不足与努力方向
1、教学方法不够灵活，缺少创新意识；有待加强新课标学习，研究和探索符合实际的切实有效的教学方式。
2、教学经验不够丰富，有必要向优秀教师学习，吸取他们的教学精华，不断充实和丰富自己。
3、努力学习专业文化技术知识，学习电脑知识，以适应社会发展的需要。
