五年级数学第二学期
教学工作计划
沐陂小学五年级组
一、基本情况分析：
本期教五年级，共有学生74人，男生40人，女生34人。该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、学习目的和要求
1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被
2、
5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
6．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计
算它们的表面积和体积。
7．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统
计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会
主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
8．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培
养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利
用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相
应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学
效益。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性
活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投
入到探索与交流的学习活动之中。
（三）鼓励解决问题策略的多样化
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都
有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学
生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应
用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师
可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用
所学知识解决问题的能力。
（五）辅优补困
通过以优带困、以优帮困的活动，使优生充分调动自己的积极性，
让学困生去赶队，从而达到全面发展。
四、课时安排
（一）简单的统计
（一）8课时
1．数据的收集和整理5课时左右
2．求平均数2课时左右
整理和复习1
实践活动：你喜欢什么电视节目？
（二）长方体和正方体15
1．长方体和正方体的认识2
2．长方体和正方体的表面积3
3．长方体和正方体的体积8
整理和复习2
（三）约数和倍数17
1．约数和倍数的意义2
2．能被
2、
3、5整除的数3
3．质数和合数，分解质因数3
4．最大公约数5
5．最小公倍数2
整理和复习2
（四）分数的意义和性质20
1．分数的意义6
2．真分数和假分数4
3．分数的基本性质2
4．约分和通分6
整理和复习2
实践活动：数字与编码1课时 机动1课时 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时左右 课时
（五）分数的加法和减法10课时左右
1．同分母分数加减法2课时左右
2．异分母分数加减法3课时左右
3．分数加减混合运算3课时左右 整理复习2课时左右
（六）总复习5课时左右合计大约80课时左右
