班级规划建设
实习生：颜达瑜
初中是小学到高中一个极其重要的过渡阶段，也是学生世界观、人生观、价值观初步建立的重要阶段。因此，如何建立一个良好的班风，引导学生在提升学习成绩的基础上树立正确的世界观、人生观、价值观是很重要的。以下我将从目标建设、组织管理制度、学风建设、文化建设等方面来讲述初中三年的班级规划。
目标建设是所有建设的起始点，只有定好目标才能更好地完善各种制度。在三年里，我将力争建立一个 “环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级，每个学生均能品行端正，学会学习，学习优良，学会合作。以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。在这个目标的基础上，我将根据初
一、初
二、初三三个年级的不同特点进行班级规划。
初一
初一年，学生刚刚从小学升入初中，对于初中有一定的期待性，但同样带着小学。因此，初一阶段我的班级规划建设将把中心放在制度管理、学风建设这两方面。
一、组织管理建设
（一） 管理制度
1、班委制度
管理制度主要建立在班委制度的完善的基础之上，班委作为教师的最佳助手，如何选择成为今后是否能够顺利开展班级活动。 由于初一年级新生进来，对于学生的具体情况不清楚，所以我将主要通过学生的学籍信息、学生之间的互评等内容来选定临时班委，让其在军训期间代行班长职务。如果在军训期间表现良好则尝试定为正式班委，如若不然，则另外根据学生的表现选择班委。其次，要明确班委的职责和义务，班委会和团委会是处理班级事务的决策和执行机构。主要内容有：班级的日常工作；班风、学风建设；为同学做好各项服务工作；及时反映同学的有关情况及要求。班委会设班长、学习委员、生活委员、文体委员、心理保健委员等。班委会实行班长负责制；团支部设团支部书记、组织委员、宣传委员。团支部在各级团委的指导下开展工作。
2、班级制度
班级制度主要包括班级工作（活动）计划及总结制度、班级会议制度、班务记录制度、班级民主评议制度、班级汇报制度、上课与会议考勤制度、班级资产管理制度等六项基本制度。以班长为主，每一个班委负责每一个制度的管理，并相互监督。要做好值日制，包括班级卫生、包干区卫生的值日，学生执勤的安排等；要做好责任制，责任到人，不可以推脱；要做好纪检制，有赏有罚，由学生自己彼此监督，加强他们的自觉性。
（二） 组织制度
组织制度主要在于组织各种健康向上的活动，加强同学之间的友谊和班级凝聚力，，并号召同学们积极参加班级活动、年段活动、校园活动。通过这些丰富多彩的活动，使同学们的精神世界得到充实，在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性，充实了本班的校园生活。
（1）思想、学术交流活动
班长组织，宣传委员、组织委员负责具体策划和实施，每月召开一次主题班会，每星期召开一次班干部会，学习委员作详细的会议记录。团支书负责同学的思想工作，定期组织学习党章及开展团组织生活会。
（2）体育、文体活动
为增进同学之间的交流，培养同学友谊，极大地丰富大学生活，提高体育技能，提高身 体素质，积极组织开展和积极参加各类文体活动，还能够提高班级荣誉感，增强班级凝聚力。对班上的每个同学进行“兴趣、爱好”的调查，并总结调查结果；根据调查结果，在不
给同学在学业上造成负担的情况下，选择合适的时间开展有特色的，符合同学们要求的各种文体活动；一般把时间安排在没有课程的下午。或者是休息日；地点依情况而定。定期开展体育锻炼，增强体质，同时改变不良的生活习惯，在有良好的身体条件的基础上，才能有更好的精神投入到学习中。
（3）班会活动
根据时事和学校的安排，定时召开主题班会活动，通过班会加强学生的思想性和班级的凝聚力。 主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养学生良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。
（4）实践活动
在条件允许的情况下，得到辅导员的同意，可适当开展一些校外活动，使自身价值在社会上得到一定程度的实现。如：社会公益事业、社会实践，勤工俭学
二、学风建设
学习是学生的第一任务，要营造良好的班级学习氛围，让学生端正自己的学习态度，摆正自己的位置所在。
1、树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。以宿舍为单位，养成良好的学习习惯，互相督促，共同学习，以班级为团体，组织大家进行研讨学习，解决大家的共同问题。带动整个班级的学风走向是一个班级能否取得优异成绩的前提，对于学风的带动可通过树立班级学习优异的同学为榜样的方法初步达到，同时也要对那些学习不理想的同学不抛弃，不放 弃，最终让班级形成刻苦努力学习，积极向优异同学看齐的良好学风。正所诶师出高徒，在管理中老师用严厉的手段来治理班级。
2、努力在班级形成良好的学习风气。对于班级打游戏的同学，要进行说服教育，学习好的同学多带这些同学上自习，督促晚上尽量不逗留于宿舍中，减少挂科的次数，学习中等的同学要力争上游，学习优秀的同学要保持，提高整个班级的成绩。学习时候的纪律，学生的好动好玩是他们的天性，我们不应该对其严加限制，这样对他们智力发展起不到积极作用。但是，我们应该让他们充分认识到，抵触学习学习时候的纪律是不被许可的，这里包括上课和上自习时候的纪律问题。要让他们认识到这个时候的纪律像铁一般的存在，老师在此应发挥积极作用。
3、学习方法问题：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习用功固然是学习无可非议的一方面，但是学习方法不适当的问题起了很大的因素。很多的孩子都是很用功的，但是成绩不理想，这是他们的学习方法有问题。对于这个问题，我们可以通过老师教学习方法和优异同学来发表学习方法的方式来缓解这个问题。
三、文化建设
（一）物质文化建设
布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“班级日报”等文化背景。
（二）精神文明建设
1、制订班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字。
2、让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成功感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主题地位，发掘创新精神。
3、把握学生需要，找准切入点。学生的每一个成长阶缎有各自的心理需求、发展需要。要把握学生该阶缎的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。
4、发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材，让学生去感想爱，感想关心，并且让这种漂亮滴关心在教室中洋溢，在生涯中滋生。
5、丰厚班内的评价，学会赏识。
初一主要在于养成他们良好的学习习惯，这有利于学生在今后三年的学习生活。
初二
初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期，学生的成人感日渐增强。在这一时期， 班级的主要我的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。并充分利用学校创造的自我表现的活动，给所有学生机会，培养其公正、平等、和谐、民主的意识。
一、组织管理制度
（一） 管理制度
1、班委制度
经过一学年的时间，对于学生已经有了初步的了解，在选取班委的时候可以根据学生之前的表现来判断。若之前的班委工作能力强可以保留原先的班底，若班委不能很好的管理班级则考虑适当调整班委班底。在调整的过程中可以借鉴各科任老师和班级同学的建议。
2、班级制度
初二年的时候，学生已经经过初一一年的时间熟悉了已有的制度，所以可以根据具体情况调整初一年的规章制度，但依然要强调值日制、责任制、监察制。
（二） 组织制度 班级活动形式多样，不只是学业上，也要兼顾各种文娱、体育活动。积极开展多种形式的班级活动，不断发挥学生的才能，使其真正做到知行并重、一专多能。在活动中逐步形成认同感、归属感和责任感，培养良好的行为习惯和健康的约束机制，不断影响学生的心理和行为，使其体会到班级体是团结的班集体，温暖向上的班集体，从而更加热爱这一集体，以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。
二、学风建设
首先，作为一名学生，学习依然是最重要的。在初二，既开始接受新的课程——物理，也有地理、生物的会考。这是学生必须接受的挑战。
其次，经过一个学年的学习，学生的薄弱科都体现了出来，要针对学生的薄弱点进行有目的的提高。
然后，指导学生找到适合自己的学习方法。
最后，要求学生订立自己每一次考试的目标，并进行考后归纳总结。
三、文化建设
1、完善物质环境：在初一班级的布置基础之上，进行适当的调整。
2、提高精神文化建设：努力建设特色班级，体现自己独特的风采。
3、加强活动的组织：凝聚学生之间的向心力，建立积极向上的班级面貌。
初二年作为学生叛逆性体现得最明显的一个阶段，在这一期间，除了抓紧学生的学习、
班级的制度和文化建设之外，要特别注意学生的心理变化，与家长做好密切联系，引导学生顺利度过叛逆期。
初三
初三年级是教育管理最关键的一年，面对毕业、升学和就业考试，学生们开始思考自己的人生道路 。与此同时，教材的深度、广度和难度也达到了初中阶段的最高程度。因此，应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程， 以积极的心态，渐渐步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。
这一时期， 我将把工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划。自己应顾全大局，以身作则，协调好各任课老师之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，应要求他们重点突破。对于共性比较弱的，则尽可能与任课老师配合，督促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。另一方面，要注意学生的思想变化，防患于未然，避免意外事情的发生。
初三的重点在于面对升学这一压力。如何避免学生陷入迷茫，指导学生订立正确的目标都是这一学期的重点。
由于每个年级的学生在年龄、心理、学习和身体都随着时间发展变化，所以 ，班级教育管理在了解学生在不同时期的身心特征和发展规律的基础上，选择恰当的教育管理目标、内容、方法、手段及形式，充分科学地发挥班级教育功能，促进学生身心全面、健康、和谐的发展。
以上就是我在初中三年的班级规划。
