高中政治新课程视频培训心得体会
——XXX中学 XXX
XXXX年X月X至X日，参加了由学校组织的高中政治新课程视频培训，内容主要包括：必修四《生活与哲学》教材分析，从高考反观政治教学，高中政治教师怎样驾驭教材和提高教学能力，以及示范课。
一、认真研读新教材，发挥好教材作为知识的载体的作用。新教材与老教材相比，变化不小。最主要的是教材编写理念的变化。新教材凸显观点，关注过程，采用内容活动化的新的呈现方式，具有实践性和开放性。新教材在给予学生知识的时候，并不是像老教材那样直接把知识呈现在学生面前，而是通过提供案例、问题和情景，让学生自己去思考、体验和解决，注重的是学生获取知识的过程，更加注重学生能力的培养而不仅仅是知识的传授。所以在利用教材的过程中，要深入研究教材，创造性地利用教材，使教材真正的成为实现三维目标的载体。
二、严要求，勤总结，使课堂真正成为学生提高能力、展现自我的大舞台。授课专家对到底什么样的政治课是一堂好的高标准的政治课进行了如下总结：充满思想，让思想政治课“深刻”起来；充满观点和规范，让思想政治课“鲜明”起来；充满智慧，让思想政治课“聪明”起来；充满尊重与关怀，让思想政治课“人文”
1 起来、“亲近”起来；充满文化，让思想政治课“美”起来。他强调，高中思想政治课要有理论上的深刻性；要注重观点教育和品德教育；要把教育的过程看成既是获取智慧的过程，同时也是学生展现智慧的过程，二者相互促进，相得益彰；要在“三贴近”原则指导下，多给学生点人文关怀，多尊重学生的生活经验和知识经验，多尊重学生的情感体验，多想一想学生关心什么、需要得到什么。力求实现师生之间的心灵对话。教师要用自己的“真心”去换取学生的“真心”。在教学实践中用这些要求来要求自己，坚持“在生活中教育，在活动中教育”的基本教学思路，用自己的真心换得学生的发展。
三、联系时政，巧设情景，使学生在探究中学，在学中成长。学源于思，思源于疑。疑问是思维的火种，有疑问才有思维，经过思维才能释疑解疑，有所进取。亚里士多德有句名言：思维是从疑问和惊奇开始的。在课堂教学中设置疑问，引导学生积极思考，创设积极思考的教学氛围是《新课程标准》的重要要求。高中政治课新教材对概念既有理论的阐释，又有事例的说明，似是无疑可循，教师应投石激浪，巧设疑问，激起学生思维的火花，促使他们积极思考。当他们苦于山穷水尽疑无路，教师要适当点拨，因势利导，从而达到柳暗花明又一村的效果。这次培训，听了示范课，示范课除了内容上和教学具体要求上外，很鲜明的一点就是真正使学生成为学习的主体，巧设情景，激发学生学习的热情，通过老师的点拨，使学生通过探究得出结论。并
2 且教较好的实现三维目标，使政治课不仅是学习知识的课程，更是提高学生的思想道德，能力的课程。总之，通过这次视频培训，我再一次对新课改有了更加全面、深入的认识，以后的教育教学中，要把这次培训学到的内容应用于教学实践中，不断的坚持改进自己的教学，不断追求进步。年月日
