初等教育学院2013届毕业生****小学教育实习总结
引言
2012年9月17日我来到江北新村同创国际小学实习。对于我来说，那是一个全新的环境，是从大学理论走向实际的蜕变，也是一次独立的挑战吧！
在那里，我实习的是四年级五班的班主任和语文老师，我认识了我的指导老师，一位和蔼可亲，年轻有为的德育处主任；结识了一群可爱单纯的孩子们；得到了课堂上难以学到的实际教育经验„„留下的满是感动和不舍，是的，教育不仅仅是老师的事情，更多的却是学生。
一、实习安排及总体情况
1、第一周到第三周主要是听课，不仅仅是自己指导老师的课，还要多听听不同年级，不同老师的课。
2、第四周到第五周，主要是备课，和老师分析商议自己课文的教案。
3、第六周到第九周，主要是上课，在熟悉老师的上课方法，得到老师对于教案的修改后，进行进一步的教育实践。
4、第十周到第十一周，在听取指导老师给予的上课建议后，在课堂上予以改正，让自己的课堂更加完善。
总的来说，实习这段时间是一个循序渐进的阶段，需要的是学习，模仿，实践到最后形成自己的课堂特点这样一些步骤。
二、实习取得的成果
通过这十一周的实习，我获益匪浅。首先是在知识结构上，对于小学，我想我们在大学学的这些知识都太过于泛泛而谈了，以至于在小学一些特别简单的知识点上，当真正教给学生这些知识的时候，自己也是模棱两可的答案，不敢做清晰而准确的解释。这时候才突然觉得自己所谓的学问还不足以应付最简单的小学知识。
其次，是教学仪态上的学习。在学校的时候虽然有老师指导我们的教师仪态，但同学们一般都是一笑而过，但真正到了小学里，你会看到上课老师的仪态并没有老师教给我们的那么拘谨，小学老师他们的仪态看似随便，轻松，实则是不断在给同学们传递他想要表达的东西，也并没有显得很拘谨严肃正式，都是在轻松而又不失教态的课堂上营造氛围。
最后，是在教学实际经验中。从理论走向实际，从课堂走上讲台，这都是我实习的一次次飞跃。以前在学校里学到更多的是理论知识，等自己真正上讲台去讲课时，又和理论大不一样，会有很多突发情况导致你的课时任务难以完成，也会有很多你意想不到的事情会发生。更多的是要在随堂课上学会随机应变，懂得学生的思维，学会顺着孩子们的思路学习，否者，就会使自己在课堂变得不知所措。所以我们要更多的将理论联系到实际中来指导自己。
三、实习中的典型事例
在实习期间给我留下最深刻印象不是上课，而是育人。朱老师也是这学期刚接下四五班的语文课，所以对班上同学的基本情况也不是都特别了解。有一次，一个同学需要背诵的课文没有背下来，于是就
被留校了，在办公室里，朱老师语重心长的对她说：“虽然我对这个班的情况不是很熟，但是你留给我的印象是比较深刻的，因为你上课总是很积极的举手回答问题，思维也很活跃，但是为什么你的作业以及你其他语文学习都不是我想象中的那个样子呢？”同学一时无语，满脸充满惭愧，朱老师说：“其实我是很看重你的，因为你比较与众不同，我觉得你的潜力是很大的，所以老师希望你不要让我失望，也不要让我看错了。”同学点了点头，后来同学的爸爸也来了，朱老师一一道来了留校的原因，并且希望家长和老师联合起来一起帮助孩子在学习上的缺点，老师对孩子给予厚望，自然做家长的也不愿拖后腿。此后，这位同学上课更是积极，学习也更加努力，我想这也许就是因为她想做老师心目中的那个与众不同的优秀的孩子吧！
从这件事情我知道了，其实每个孩子都想得到老师的关注，在老师心目中做个与众不同的孩子，希望老师更喜欢自己。是的，用这种鼓励的方式，会激起孩子心中的星火，让他们朝着老师心目中的形象去发展，得到老师的关爱和注意。这种温和的鼓励也就是爱的教育，只有老师将自己心中爱的种子努力播撒在每个孩子心中，他们就会茁壮成长，就会不断努力。作为教师，教书是理所当然的，如何育人确实更为重要的，教育的道路任重而道远，充满了智慧„„
四、存在的问题
当然通过实习，自己在教学实践这一块是存在多种问题的，这也是指导老师给我提出来的有意义的建议：
1、站姿不自然，有点僵硬和单一。上课时的巡视过于在讲台上居多，
应该主动走下讲台，更好的亲近同学们，而且一般上课的步伐大都停留在中间巷道的前两排，因为这样才会让全班的同学都尽收眼底，要是走得太后面了，前面的同学就没机会照看到。
2、表扬同学的花样太少，语言不够丰富。对于上课主动积极的孩子予以表扬，对于回答问题不全的孩子，除了表扬外还要有合适的语言进行建议。不能老是用“你真棒，你真聪明”这些词来表扬，在运用多种语言表扬时，也应该用上肢体语言，比如：摸摸孩子的头和肩膀，表示鼓励，或是走到孩子面前倾听等有效的肢体动作。
3、对于课文的知识不够深入，只是讲解课文的表层意思，没有逐步一层层的去深入，有的只是在同学中浅尝辄止，没有让同学们领悟到更深层的含义，以至于到最后孩子们都不是很能理解文章的思想感情，不能体会到作者深层意蕴。
4、关于读书、朗诵的教学方面。上课的时候不能单一的采取一种方式进行朗读，不然同学们很快就会觉得枯燥无味，可以采取多种方式进行朗读：分角色读，小组读，全班读，开火车读，男生读，女生读，指名读，范读，师生合作读„„在同学读得不到位时，老师可以加以讲解和引导他去体会感情，然后再叫同学读一次，要是同学还是没有读到老师想要的结果，可以换一个同学读，也可以老师范读。不管怎么样，一定要读出课文需要的感觉，并且落实到全班。
五、今后的工作建议
经过几个月的实习，学到了很多关于教学实际方面的东西，对于自己以后教育的道路是很有帮助的，我想在自己以后的教育实际中应
该做好这几点：
1、努力使自己的教态看起来自然而轻松又不失教师的威严，课中与孩子们多进行交流，倾听他们的想法。
2、对于同学的表扬语言比较缺少，多听其他老师的示范课，记录下他们表扬孩子的各种语言，多观察，多揣摩。
3、对于课文的知识内容，要夯实基础，要循序渐进，一层一层的深入知识结构。
4、对于课文朗读部分，要在平常的生活中多训练孩子们的朗读能力，自己也要不断地提高这方面的能力，在课堂上老师要做到示范朗读的准确性，这样同学们也才会模仿老师感情的到位。
5、对于孩子的教育，我觉得还是以鼓励和爱为主，毕竟孩子是单纯的，用爱来感化他们，用鼓励来激励他们前进。
6、对于课堂上老师对孩子的引导方面，老师应该有意识的加以引导，让孩子们在老师的牵引下学到的不仅仅是课本知识，学到更多的应该是丰富的课外知识，让孩子们能进课堂也能走进生活。
江北新村同创国际 小学实习点
2012年12月7日
