鄂教版小学语文三年级上册语文乐园五习作教案
日记
教学目标：
1.了解日记的格式和内容。
2.激发写日记的兴趣，养成自觉写日记的习惯。 教学重点： 1.日记的格式。 2.选择合适的日记内容。
教学难点： 真实、清楚、通顺地记录所见所闻。 课前准备：课件习作本 教学过程： 一.直接导入
同学们，今天的习作课我们学写日记。 二．复习回顾，了解写日记的格式和内容。 什么是日记呢？
1.请看这是我们二年级上学期学过的课文《观察日记》，谁来说说这篇日记里写了什么呢？
2.指名回答。教师板书：看到的 做过的 想到的
作者把自己看到的、做过的像这样记录了下来，这就叫观察日记。
3.大家再看这学期我们学的第四课——《日记一则》，这篇日记的内容和刚才日记的有什么不一样呢？（作者把看到的内容摘抄下来，写出了自己读后的感受。）
4.同样是日记，（课件出示两篇课文）可以写自己看到的、做过的、想到的、还可以把自己读过的摘抄下来，写自己感受到的，看来我们的日记内容真是丰富呀！
5.大家再看看这两篇日记，谁来说说写日记的格式？ 6.指名回答。教师板书：格式： 日期
天气
正文
看图片，教师指出这两种格式都可以，只要有日期和天气就行。 有了这些日期，就可以知道是哪一天写的，这就是日记！
教师归纳：刚才我们通过观察别人写的日记，知道了日记的格式——第一行正中间写上日期（星期）天气，第二行空两格写正文；日记的内容——可以写自己看到的、做过的、读过的、想到的。 三．讨论交流，选择日记内容。 如果要你写一篇日记，你想写什么呢？
学生先自己思考——再同桌交流——最后全班反馈
学生思考时，教师注意提示可以写今天早上的，也可以写以前的事。 教师总结：大家看这些图片（课件出示一组图片），我们日记的内容都是自己看到的、做过的、读过的、想到的、听到的……（教师给板书加上“听到的”和省略号。）内容可长、可短，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 下面请你写一篇日记。 四．学生习作——开始写日记，教师出示文稿纸：日记的格式。
教师巡视辅导。 五．指导评价：
选取2—3名学生日记，全班共同评价： 1.日记格式 2.日记的内容
3.好词好句，标点是否正确，是否有错别字，语句是否通顺。
六．布置作业：
仔细修改自己的日记，然后读给家长听！
板书设计：
日记 格式：
日期
星期
天气
正文
内容：看到的、做过的、想到的、读过的、听到的……
