五年级后进生转化计划
五年级一班魏健
一、基本情况
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在和很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。我班大多数学生勤奋好学，认真听讲，按时完成作业。但少数学生基础差、学习不踏实，上课不能认真听讲，后进生之所以落后，主要原因有3种：（1）基础差，学习不努力，作业不认真，如：。（2）理解接受能力缓慢，学习不努力：。（3）理解接受能力较快，学习不努力，如：等。
二、指导思想
帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高学习成绩和基本能力。
三、制定目标：
能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。从成绩和心理上走出后进学生的行列，成为中等学生。
四、主要措施：
l．从心理上和行动上多给后进学生以关爱。
2、开展“手拉手，优帮差”活动。
老师辅导，优等生帮助。优等生和后进生结成学习小组，这些小组开展比赛，看一看谁帮的学生进步大。并对结对子帮扶效果明显的学生提出表扬。
3、课堂上，多给后进生答题的机会。
课上，老师要酌情处理，容易的题找一些后进生回答，答对了及时表扬。较难的题找优秀的学生回答，再找后进生进行重复回答，使后进生也迅速掌握知识，同时也鼓励他们今后要努力，对表现出色的后进生要适当奖励。
4、课下对后进生“开小灶”。
布置作业要针对情况，不同程度地给他们布置作业，数量和难度适宜，要讲究“实效”。课余时间，酌情给他们布置一些少而精当的作业，完成后，再重点辅导。
5、及时测验。
经常对后进生进行“小测验”，及时了解情况，同时也及时发现问题，从而解决问题，找出不足进行改进。
6、抓准后进生的闪光点，及时表扬。
抓住后进生的脉搏，抓住有利时机，实施表扬、鼓励、奖励等措施，让后进生永远感觉自己在进步，感受到成功的喜悦，对学习永远充满信心。
7、抓有利时机，及时取得家长的配合。
相信，通过师生的努力，我班的后进生一定会稳步前进，再跃上一个新台阶，走出“后进生”的行列。
