“四步互助”教学实践心得体会
英语教研组 刘锐霞 （2015年1月12日）
大家好！
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。
这学期我校活动很丰富，包括学习实践上海‚四步互助‛教学模式，由于各种原因，说实话，从未接触过，到慢慢实践，查阅相关知识，至今，我的认识还是很肤浅的，有时会用，有时又会回到以前的教学模式中，所以做这个总结我是诚惶诚恐。只能说谈谈自己的感受和自己的一些做法，不妥之处，还请多提宝贵的意见和建议。
在紧张的日常工作中，我们常常会盲目，简单的日复一日重复相同的动作和工作，而这次‚四步互助‛教学的实施让大家可以好好思考一下如何达到教学的最佳效果，课堂45分钟，我们的上课艺术千差万别，效果也不尽相同。这学期，我们从开始的备课本，重难点，和目标等堆新教材先做到了心中有数，也琢磨了新旧教材的差别，做到了有的放矢。再次组内每人制定了自己的研究课题，针对课题，每人组织上组内公开课两次，顺大四步‛监控的四个环节是 ‚现状分析——提出问题——实践研究——总结交流‛，我们就英语中问题较多的词汇，阅读和中考策略分年级做了深入的上1
课，评课，反思，到最后生成小论文，想必大家或多或少有所收获尤其在大家学习交流中总会看到听到自己的不足和盲点或巩固自己的优势，对这三个方面有了全面的思考，对以后的教学有切实的指导性。
说到这次的教学实践，我不由得想起我校不久前的杜郎口教学模式，以及有名的洋思模式，山东昌乐二中、陕西省宜川中学等较为出名的实践。有些虽宣告失败，但我们不得不说他们都是大胆的迈出了尝试的步伐，都有很多学习的地方，不能说失败了就说一无是处，我们都知道教无定法，学生学习也有不同的学习方法，如果能把这些有名的教学方式适当的纳为已用，结合我校的实际，学生的实际，并慢慢形成自己的一套行之有效的方法，也算一种很大的成功。这两次教学实践我都有幸参与了，遗憾的是只是很肤浅的了解和尝试，没什么经验。下面是我自己的一些感悟和不成熟的做法：
一、改革创新势在必行
我校的教学质量还不高，且新版本课本的使用，是的我们必须想办法开辟其他途径，针对实际问题，学校对组内研究课的 ‚备课——自评——互评——反思‛四个环节加大监控力度，并称之为‚小四步‛，这些实实在在的做了以后感觉还是很受益五分钟很短，能精彩很难。有每天精彩五分钟，就会有十分钟，有十分钟，就会有四十分钟。‘不积跬步，无以至千里’，只要迈出第一步，就有‚精彩‛的那一2
天。‛及最后学校的每一天都精彩。如‚四步互助‛主要针对老师的话，杜郎口模式则主要针对老师和学生，毕竟学生是学习的主体，我们要以他们课堂消化了多少来谈教学质量。
二、过学生思想观
其一，‚亲其师而信其道‛作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到关爱学生。只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展;其二，学生，尤其在农村，学生普遍不重视英语，为学不好英语找各种借口，那么灌输英语的重要性和如何关乎未来的思想教育很重要，让他们自己想学，而不是我们一味牵着他们走，让他们人在，也要心在，这才能说谈学习的效果。
三、狠抓课堂教学，提高课堂效率
在全力引导学生德体艺全面综合发展的大环境中，每一科的教学既要求要减轻学生学业负担，又必须保证教育教学质量的提升，这就要求我们必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：
1.认真做好备课环节。备好课是上好课的前提，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料。一是备知识点，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式来考查学生掌握熟练度，做到心中有数。二是备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这3
样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。三是备教法。我采取适合学生的多变的方法导入新课，多用学生感兴趣的任务型方法组织课堂活动等等。
2.关注每个学生，提高课堂质量。上课时，视线尽量关注每个角落，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注自己，从而使集中注意力听讲。其次，注意教学手段 ，告别‚一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾‛的教学模式。就像培训老师说的，英语老师话要省着说，慢慢解放自己，取而代之的是简练的口令，高明的教学艺术，比如上课多用学生喜欢的小组合作讨论法，贴近生活的有意义的参与任务法如学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等；小组竞赛式方式体验，为集体做自己的一份力；让学生归纳学习再授业解惑法，让学生有恍然大悟的感觉；反正让每个人都有事干，能或多或少感受一点学习的乐趣，有意无意中获取了知识。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。
3.想办法，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我就该经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，或联系记忆，分类记忆，表格归纳，公式记忆等使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。也可以把琐碎的知识系统化，使知识点现对集中，降低学生记忆时间，解决学生学的知识点多的烦恼。这些都是我要学习和正在学习的4
地方。
4.加强学生非智力因素的培养的问题。不断加强对学生的非智力因素的培养：1）良好的学习习惯的培养（上课一定要开口朗读英语、说英语；我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清晰、标准、说英语的人有多少？认真听课的习惯；积极思考的习惯；积极发言的习惯；提出问题的习惯，做作业的习惯，等等）。2）持久的英语兴趣的培养的问题。人说成功就是坚持久到成为一个奇迹，持之以恒很重要。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。面对挫折，坚持学习英语的耐力的培养，尤其是男生。英语的学习是一个漫长的过程，这时老师的作用尤为重要，做学生坚强的后盾，永远做学生的支持者。（3）多让学生做些自我总结或自己找自己的难点总结自学，大部分学生时间长了还是有收获的。
5.着重加强对学生阅读能力和写作的培养，这一直是我们的薄弱环节。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从八年级开始大量训练学生的阅读是很有必要的，今后老师要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。在篇章教学的过程中，首先5
应注重对篇章大意和作者写作意图的理解，应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力；另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文具备快速获取信息的能力。循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按‚句---段---篇‛的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。写作是英语最好的应用，检查学生的真题英语素养。教师应加强训练和辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
6.我们也需要坚持。老师其实常常很辛苦，有时会忙碌忘记这个或撒个懒等等有些细微的工作会因此疏忽。这也是我要克服的，我们要在学生心中的形象是言出必行的，学生才会把你的话当话，比如我自己除堂测外，两单元一次的听写，不过关人的补考;需要背诵的课文我负责组长的背诵，组长负责组员的背诵；个别需要指导的学生和作业等都需要在课余时间内完成，那就要每次该做就做完，也给学生做个言出必行，今日是今日毕的榜样。
教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要我们去不断学习、去探索、去总结。我们英语组，会更加努力吸取其精华，努力提高自身素养。我们相信，只要定好目标，并持之以恒，我们的英语成绩会上一个台阶。
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