为留守儿童播洒爱心肥料
各位领导，各位同事：
大家下午好！我演讲的题目是《为留守儿童播洒爱心肥料》。
在我们的身边，有这样一群孩子：他们的父母远离家乡，用勤劳和智慧，正在为祖国的经济发展做贡献。而此时的他们正是需要得到父母的呵护、享受家庭的温馨、获得长辈的教导的时候，但他们，却被迫远离亲人，体验着亲情的缺位，忍受着孤独的煎熬。这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。
说起“留守儿童”,它普遍处于“三缺”状态:生活上缺人照顾,行为上缺人引导,学业上缺人帮助。身边经常少了一些这类的声音：“宝宝，今天冷要多穿件衣服”、“宝宝，你这样做不对哦，咱应该这样做”、“宝宝，作业做完了吗？别忘了写日记！”这些可怜的孩子们，他们的父母为了节俭，一年只能回家
一、两次，平日里，他们享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享。在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性„„在生活、学习上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。
在我们五年级的班级里，就有一个典型的案例。有一位叫周闯威的同学，他的父母在他上小学后就外出打工，讲他交给了年迈的爷爷奶奶看管。父母这几年爱的缺位，给他心灵带来了影响。尤其是今年春节父母外出后，他变得沉默寡言，没心情学习，吃不下饭，消沉生病，一提起父母就眼泪汪汪，严重到生病住进医院，一看到老师的第一句话就是：“老师，我想给我妈打个电话”。一打就是将近一小时。我们班张老师每天都会对他开导劝慰，并与他的母亲电话沟通。进过一周的思想教导加上母亲每天与他的通话，渐渐地，他活蹦乱跳起来，积极上进了许多。
这个事实告诫我们: 留守意味着放逐；留守意味着心灵伤害；留守意味着“不安全”！可是留守不是他们的错，他们需要理解，需要坚强，需要尊重，更需要爱！
花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，留守在我们周围的小朋友更需要全社会的关心和帮助。我们呼吁所有的老师们，请敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，像拥抱亲骨肉一样拥抱“留守儿童”，让我们成为他们的代理爸爸、爱心妈妈，跟他们促膝交谈，嘘寒问暖，叮咛嘱咐，用无私的关爱抚平他们心灵的创伤，用深入浅出的道理解除他们心中的困惑，用语重心长的教诲树立起他们人生的航标，成为他们生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让这些远离父母的孩子处处感受到心有人爱、身有人护、难有人帮。同时，我们也要倡导其他同龄的孩子们积极行动起来，在校内、班内成立互助互爱小组，有条件的可以将留守小伙伴带回自己家中，共同学习，共同游戏，共同分享自己父母的关爱。让所有的留守小伙伴不再孤独。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”各位同仁，儿童是祖国的未来，民族的希望，关爱留守儿童是我们大家的责任，为了他们能有一个幸福的童年和美好的明天，请伸出您温暖的双手，让健康、快乐围绕在每个留守儿童的身边，为构建我们和谐的社会做出自己的贡献！
我的演讲完毕，谢谢大家！
