读李镇西“爱心教育”有感
读着，读着，我一再地激动不已，心潮澎湃，为李镇西老师的真诚话语和一颗赤诚的心—当别人问他：“为什么对你的学生这么好？”他说：“我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好。比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多！我这是在还债呀！”当人们一再地问他：“为什么要写《爱心与教育》？”他说： “因为我承受了太多的来自学生的爱”。其实，我们分明看到他牺牲无数个节假日，花费精力财力，带孩子们去游山玩水，观察世界；周末，把学生轮流请到宿舍包饺子、煮火锅；在电话日益普及的今天，仍坚持按学号轮流去学生家里家访，把质朴而真诚的爱送到孩子的家里、心里。为每个学生送生日礼物、为家境困难的孩子悄悄送上急需的钱物，为烦恼痛苦的孩子写下一封封呵护心灵创伤的信件„„我无法一一例举他对学生的爱，那种平等的、民主的，用心灵赢得心灵的爱。他用他的童心唤醒了孩子们的爱心，又用自己的一颗爱心滋润着孩子们的童心。 李镇西老师的爱是建立在真正的民主基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！他在向学生播撒爱的同时，也在不断地收获着学生对他的爱。所以我可以深切地感受和体会到一位成功的教育者的幸福——一种来自于爱的回报的职业幸福和享受。 看李镇西老师的文章，深深地为他的人格魅力所折服，同时也为他广博的知识，深厚的学养而叹服。就像他说的“对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫作‘情感’，一个叫作‘思考’。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的快乐；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。” 因此他不断地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。他把阅读当作洗脸刷牙一样的必需的生活内容。他不仅读了大量的专业性书籍，包括教育名著、教学专著、教育教学报刊等等；同时大量阅读人文性的书籍，包括政治、哲学、经济、历史、文学等方面。像苏霍姆林斯基、陶行知等教育大师的教育思想他更是仔细阅读、领会深刻，并付诸实践。我想他的善于学习、深入思考、不断反思，就是他成功的基石。他的不懈读书尤其让我感到惭愧，惭愧之余，唯有不断地提醒自己——读书，读书，学习，再学习。
