《我和动物交朋友》说课稿
各位评委老师，大家好！
今天我要进行说课的题目是《我和动物交朋友》。首先，我对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元第四个主题。第二单元围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。 【学情分析】：
二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识与技能目标：
2、过程与方法目标：
3、情感态度与价值观目标：
1、充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
2、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
三、说教学重、难点
本着《品德与生活》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1、教学重点：了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、教学难点：懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中学会自觉爱护动物。
四、说教法
我们都知道《品德与生活》是一门培养人德育能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到小学二年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思维能力，关注学生的心理状况。 基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引起学生对下文的高度兴趣。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对本课题的重要内容，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说活动过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课（2—3分钟）。由猜谜语导入新课，引出新知识，使学生对即将学习的新知识产生浓厚的兴趣，激发起学生的求知欲望。
2、讲授新课（30分钟）。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点、学生的实际以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的使用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适合对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识（2—3分钟）。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解《我和动物交朋友》在实际生活中的应用。
4、板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
七、我为什么要这样上课
活动一：猜谜认识动物朋友
1、猜动物谜语
师：同学们，老师知道大家最喜欢猜谜语了，今天我就给大家带了几个谜语，请同学们猜一猜(逐个出示谜语)。
刚才大家猜的谜语谜底它们都是什么？（动物）
大家喜欢去动物园吗？（喜欢），现在我邀请你们和我一起到动物王国里去看看，但是有一个要求哦！同学们要说出它们的名字。（播放动物集锦）
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。 同学们说这些动物可爱吗？你想和他们交朋友吗？
3、揭示课题并板书
（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。模拟动物园展示很多动物画面的播放，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）
活动二：夸夸我的好朋友
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。师播放动物叫声，让学生猜这是谁的叫声。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）
活动三：动物知识我知道
1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。牛奶\\鸡蛋不仅让我们得到更多的营养,还促进了人脑的发育。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。那些皮衣、皮鞋、皮包„„都是用动物的皮做成的！
（3）动物在人类医疗保健上的作用。经研究发现,蟾蜍脱下来的”蟾衣”,具有抗癌消肿之神效,有很高的医药价值.
（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）科学家们通过对动物的实验,得到了很多有价值的知识,在疾病预防上面做出了巨大的贡献和牺牲，提高了治疗手段的功效同时延长人类的寿命。我们应该对它们怀有一份尊重和感激之情。
（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。
4、拓展：播放动物对地震的预感。
5、总结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？
（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）
活动四：保护动物从我做起
1、
故事导入《鹿妈妈的诉说》
回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？
2、判断是非：
带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？
播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？
你还见过哪些人们伤害动物的行为?
小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。
3、初步了解野生动物的情况。
播放公益广告。
齐读两则保护动物的宣传标语。
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
4、播放人与动物和谐相处的课件。
(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)
活动五：朗读儿歌
提升认识
1、边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，燕儿住在房檐下。 你拍三，我拍三，孔雀开屏真美丽。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，壁虎爱吃小蚊子。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物要持久。
2、总结并贴上爱心框。
(设计意图：儿歌内容与保护动物有关，学生读起来琅琅上口。老师的总结把课堂的学习延升到学生的生活中，真正做到品德与生活的结合。)
【板书设计】：
我和动物交朋友
保护庄稼
提供食物
交通工具 【设计说明】：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性。本节课我通过“游动物园认识动物”“动物模仿秀”“动物知识我知道”“明辨是非加深认识”几个体验活动，让学生尝试在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生热爱动物的感情。为了让学生对小动物有一个比较直观全面的认识，在教学《我和动物交朋友》这课前，置学生通过各种渠道了解、收集与动物有关的一些资料、图片（如自己喜欢的动物生活习性知识、生活中观察到伤害动物的现象„„），并做好适当的记录，然后请学生把收集到的材料在课堂上进行交流，并谈谈自己的感受„„学生在切身的体验过程中才能油然而生善待动物、保护动物的感情，从而达成本课的活动目标。
自从工业社会以来，地球物种灭绝的速度已经超出自然灭绝率的1000倍。全世界1\\8的植物，1\\4的哺乳动物，1\\9的鸟类，1\\5的爬行动物，1\\4两栖动物，1\\3鱼类，都濒临灭绝。
动物也像人类一样，有自己的智慧、情感和痛苦，也会感到恐惧和害怕死亡。只是它们无法用人类的语言表达意见。造物主既然创造了各种不同的生命，就必然同时赋予它们在这个星球上生活的权利。但是，长期以来，我们忽视了给予动物平等的关爱。个别人为了满足自身的需求，不顾动物的感受，利用人的优越性来伤害动物
