开阳县双流镇中心小学综合实践活动方案
“寻找春天的足迹”综合实践活动方案
——三（2）班综合实践活动设计方案
（2014—2015学年度第二学期）
执教：秦正菊
一、活动对象：小学三（2）班学生
二、活动时间：2015年3月～5月
三、活动目标：
通过开展此次综合实践活动——寻找春天的足迹，借机发现春天的特征及目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱；让学生在感受春天的美，同时对大自然的神秘提出问题，并引发学生为解决问题而思考；为期多月的活动，考验学生的耐心，培养搜集信息的能力、观察生活的能力能力；通过开展活动，使学生学会分享的劳动，学会合作。
四、活动过程
1、学生的习作、诗歌等。
2、活动的图画、照片等。
3、举行“赞美春天”综合展示活动。
五、活动后延伸：班级内举办一次“赞美春天，我为大地母亲添光彩”。
活动设计
第一阶段：搜集资料——读春
教师课前找描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课
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发给每个学生。学生自主挑选读。
第二阶段：走进自然——赏春
1、让学生走进大自然，去田野、树林等地方寻找春天，（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、春天的特征。
2、赏春过程中，学生思考，看到的景物是样子的，教师鼓励学生用笔记录的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。
3、学生把喜欢的景色拍下来；或在美术课上，学生展开的想象，把见到的春天画下来。（可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面）。
4、学生在观察的过程中收集标本。 第三阶段：汇报交流——赞美春天
1、同学互相交流
与同桌、好朋友或同组的同学交流心得。
2、集体交流，赞颂春天。
一、思春光
师：通过前两个阶段的学习，同学们都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。谁愿说一说，你眼中的春天是样子的？
二、议春景
（一）介绍眼里所见到的春天的景色
1、回忆去过哪些地方。
2、谈话：你最喜欢哪里的景色呢？
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3、学生以“喜爱的地方”分组练说。
（二）全班交流说喜欢的景色
1、指名谈谈所见到的田野里、小河边、树林等各处的景色，相机评议。
（各汇报：介绍是如何分工的，再让全体同学请欣赏拍下来的一组图片，边欣赏边介绍，介绍的内容图片定，假如有学生见到的是大自然中某些不好的地方，也可实话实说，并与大家商议，如何改变大自然不好的一面，最后组长总结活动收获。）
2、教师总结。
3、把你最喜欢的一处景色连起来说一说，谈谈你的建议——建议同学去哪里观赏春景美丽。 (1)学生自由。
(2)每组推荐两名同学到前面说。
三、颂春韵
1、让学生动笔把看到的、叙述的景色用语言描绘，评比“作文小能手”。
2、也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。 第四阶段：妙笔生花——写春
学生在系列活动中所见、所闻、所感极其，在活动的每个过程中，布置学生撰写文章，推荐优秀作品集结成册。
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