四年级科学期中检测试卷分析
一、基本情况：
本班共计26人，考试成绩45分以上0人，及格的22人，平均分36.6分。 二 试卷分析
（一） 成绩
1、基础知识掌握较为扎实。本次试卷测试内容有选择、判断、简答、能力题，实验题。以基础知识为主，以科学课程标准为指导，对课堂教学及学生的掌握情况进行检测。从答题结果中可以看出，学生掌握情况较好。
2、基本的科学实验---连续测量一杯热水温度的变化，掌握情况较差。基础知识的检测中不难看出对实验的检测。如连续测量一杯热水温度的变化等都是通过实际操作后得出结论，由于平时对实验教学不够重视，所以这些题得分率也不是很高。特别是实验过程得分率几乎为0.
（二）问题
1.缺乏良好的审题及检查习惯。实验题研究的过程和方法一块，观察有什么现象发生，居然有的学生说“很快就干了”，题目中说也没说清楚。
2.灵活运用知识分析问题解决问题能力较差。判断题第5题用冰块冷却食物，冰块应该放在食物的上方，此题12位学生答错，而第5题哪个能说明空气中有水蒸气，有16名学生答错，其原因就是学生对所学知识不能灵活运用，遇到问题时抓不住问题实质进行分析。
3、基础知识掌握得不牢固。如选择题热在空气中的传递方式是“传导、对流还是辐射”。大多数学生都答错了。
三、整改措施：
1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强实验教学。科学课具有基础性、科学性的特点作为教师要不断学习，拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识。其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂实验提高课堂教学效果。
2、加强知识的巩固教学，在深入钻研教材、备课过程中，还要精心设计练习，做到课课有练习，课后有小测。根据小测及时分析教学实效，发现问题及时补漏，避免问题成堆时再进行梳理解决。
3、注重学生学习习惯及能力的培养。在平时教学中加强审题训练，提高学生认真读题仔细检查细心分析的良好学习习惯。
4、注重实验教学。不能只是讲实验，通过形象、直观的实验操作后得出结论，这样有利于学生在轻松的环境中认知事物，又有利于提高教育教学效果。
