心理辅导教师成长故事：我的成长之路
童竝发表于：2009-3-10 10:21:48，点击：213，评论（0）
大司巷小学 夏玲敏
2003年我带着自豪，带着喜悦的心情光荣地成为了一名学校心理辅导员。因为我深深感受到只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生，教师和学生朝夕相处，一举一动都时时刻刻影响和感染着学生。一个心理不健康的教师哪怕知识再渊博，也决不是称职的教师。
五年以来，我如饥似渴地吮吸着心理健康教育理论知识，时刻丰富自己的涵养，并积极参加县、市、省级的各种心理健康教育培训，将所学到的知识尝试运用于实践当中，一周与其他心理辅导员轮流，一天中午和下午为有烦恼，有心事的学生解决问题，用自己开朗、快乐的情绪感化学生，尽自己最大的能力去帮助学生，虽然比起其他的老师我可能要付出更多，学习更多，休息时间更少，但累并快乐着，毕竟，我额外地学到了另外一种本领。
也许我喜欢心理健康教育，也许我想让自己成为一名心理健康教育的教师，也许我想让我的学生们每天拥有健康的心理，所以我努力地学习心理健康教育的基础知识，学习一些个别辅导和集体辅导的策略与方法，并通过努力顺利取得心理辅导C证和B证教师资格证书，于今年金华市心理健康优质课评比荣获一等奖，五月通过笔试、上课、实践考核被评为永康市心理健康教育优秀辅导员，这一份份喜悦更大程度地激励着我向更高的层次努力。
当然，在我的心理健康教育之路的中间，我感谢我学校的同事，感谢教师进修学校的徐老师和童老师，正因为有他们的帮助，我的羽翼才会日趋丰满，我的思想才会日趋更新，写到这里，我不由得想起了今年6月……
刚刚结束了永康市优秀心理辅导员的评选，我便马上投入到永康市心理健康教育研讨课的准备，起初我准备了一堂中段课例《快乐小天使》，但通过试教，同事与进修学校老师的讨论分析觉得此课例师生配合不理想，教案设计不符合孩子的特点，环节太多浮于表面等等。唉，怎么办呢？再过四天就到开课时间了，换其他课题又要重新备课，试教，如果用本课例，所动的“手术”也太大了，经过一番激烈的思想斗争之后，我决定改换课题，换成低段的课例《学会赞扬》，那几天不知多少个日日夜夜，白天坚持为学生上课，一有空就试教，晚上修改教案，准备教具。通过四次的反复试教，课终于完善多了。带着研讨的心，带着一点自信在周四终于顺顺利利地上完了。是的，在反复试教的过程中，我学到了许多，悟到了许多，但在上完课后的讨论，专家点评更使我悟到了更专业的辅导技巧，更新更专业的辅导理念。
例如：辅导过程中时时刻刻要以学生为主体，在本节课中的第三个环节：情景辨析、领悟原则，我举了一个学生常遇到的两个例子，一个是有个学生取得进步时，一个是学生表现优秀时，四位同学分别对他们说话都不一样，从而引出赞扬别人的三个原则：
1、赞扬要真诚。
2、赞扬要及时。
3、赞扬要适度。当时我自己以为通过学生的激烈讨论，我就水到渠成地出示三个原则。可是专家进行总结、点评之后，仅仅是这一个细节，我恍然大悟，知道自己犯了一个很大的错误，忽视了学生的主体性原则，不应该老师出示，总结，而应该让学生自己从讨论中悟出来，说出来，放手让学生们自己总结，真正体现以学生为主体。
其次，心理健康课不能对学生的回答随意进行评价，比如在课例中的第四个环节：游戏实践，学会赞扬中的第一个游戏----学小动物表演。有个学生表演了熊，我顺势请了一位学生站起来对他的表演进行赞扬，他说：“×××，你表演的熊太凶了！”我当时想都没有想就马上评价说：“你觉得表演得太凶是赞扬吗？”该生听了，无语地坐回了座位。上完课，专家特别抓住此细节进行了分析，我这才知道，心理辅导课要尊重孩子的每一个答案，珍视孩子的每一种思想，要学会倾听，不能随意予以评价，如果遇到有疑问的答案，可以把这个问题抛给学生们自主地讨论：你觉得该生评得怎么样？如果你来评价，你会怎样评？等等。我想如此深入下去肯定会掀起一个课堂上的小高 潮……
此次活动从周红专家精彩的讲座，从赵晶老师和徐老师深刻准确的点评，从老师同仁们的独特意见，我真的突然成长了不少，使我学到了平时所无法学到的知识，这一次的活动使我的理念又提升了一个层次，使我的脚步又向前迈进了一步，我由衷地感谢学校能给我这次难得的锻炼机会。以后，在以后，我一定还会争取更多的开课机会，让自己不断向更高的心理健康教育的顶峰攀登。
除此之外，永康市心理健康教育高级研修班也为我提供了绝佳的学习的平台，每次的活动都是一顿丰盛的营养餐，要么是浙师大的教授，要么是浙师大心理健康教育研究生的讲座等等，让我明白了心理健康教育真的是一门深奥广泛的艺术，让我知道了心理咨询的一般过程，心理咨询的一般技术如共情技术，倾听技术，简述语意技术等等心理健康教育更专业，更深奥的知识，训练着实践着让我感到心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆……心理教师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。但是在学习心理咨询过程中，我感到一些困境，比如学习心理咨询基础知识后，如何整合理论与实务之间的差距，也就是较难将所学的理论与技术融会贯通，如果针对不同来访者很难在操作上灵活应对，希望在培训中专家们能够重点进行实践操作培训。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。站在了这条心理健康教育工作的路上，我一定不断学习，不断实践，用所学的知识在孩子的内心深处架起了通向未来的桥梁，继续寻找打开健康心灵之门的金钥匙，开拓一片幸福光明的心灵家园，争做一名更专业更称职的心理健康教育工作者！
