三一班家长会数学发言稿 （上期）
王燕
各位家长朋友大家好！
不知不觉和孩子已经生活了两个年头了，孩子身上原来的稚气与单纯逐渐被成熟与稳重所代替，紧接着孩子将面临着更大难度的挑战，那就是小学生活的一个转折点，从上三年级开始，孩子的铅笔变成了钢笔，由原来的老师协助解决问题变为自己独立解决问题，知识难度也比原来有了很大程度的提高，所有的一切变化都证明了三年级这一年的重要性，那么在这关键的一年，怎样让孩子的知识掌握的更扎实，能力提高的更快呢？今天借此机会，我想给我们家长聊三方面的内容：
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。
结合本期教材的特点，和我们三年级学生的特点，特采取以下教学措施：
1、课堂前置，将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，也就是预习，虽然上期我也提到过预习，但在实际的教学中我觉的众多的新知识对二年级
的学生来说要一定的难度的，为了不增加孩子的负担，我一直没有让孩子全面的预习，只是偶尔让孩子看看书，没有彻底放开手让孩子深入的预习。经过一个学期的引导和培养，孩子已具备了自我预习的能力，所以，本期打算重视预习，将课堂知识前置，每天新课的预习要求有四点：一读、（即读文字读插图按一定的顺序一字不漏的出声朗读或默读都可以，）二划（画出重点句子，用三角号标出关键词）、三答（回答书中提出的问题，补充书中没有写完整的话）四做（完成书上的做一做，以及例题中需要填充的内容）我们将会把具体方法抄写到数学书的内封面上，以便指导孩子们的预习。
2、改变课堂教学方式，增加课堂容量，提高课堂效率
孩子预习之后，对于本节知识已经有了初步的了解，课堂上则需老师做到精讲，这样势必会给学生留下多练的课堂空间，所以增加课堂容量将是我的改革教法的第二步。
我手里拿的这张题卡叫做预习导航卡。本期中孩子们将在它的引导下参与到课堂复习、预习、探究、练习等环节中。因为，三年级的孩子，从能力上说，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，具备了一定的自主学习的能力和定力；预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练习的机会多了；另一方面，因为它注重孩子自主探究、和以前老师讲，学生听的方式相比，它能保证所有孩子都参与课堂思考。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。
3、教会孩子做题的方法和技巧
数学是不仅仅是理性的思考，而且数学中也充满着表现的感知和做题的技巧，它是一个读—思—做三者的有机结合，所以本期针对孩子的解题方面，我打算从三个方面去做：
1、读题。题读三遍，其义自见，读是思的前提，题都读不懂，头脑中就没有一个清晰的印象，无从下手，所以，读题三遍是我以前的解决问题的要求，今后要扩展范围，填空题，判断题，选择题都要多读，要读出重点，读出出题的意图（如：250÷8这个算式中余数最大为几？），读出答案那么孩子绝对不会做错。
2、思题。要想让孩子真正的学会学习，就得让孩子学会思考，自己去发动脑筋，
发动思维，想每一句话的含义，理清题中的来龙去脉，如：逆向思考法：要想求出题目中的所求问题，第一步先算什么，第二步再求出什么，然后再根据题中的已知条件列式解答；或顺向思考法：根据已知条件第一步求出什么，第二步再求出什么，从而得到题中的所求问题。如；用两个边长为5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？
3、做题
数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了，而好多孩子往往是单一的知识点都学会了，而变为习题则不会做了，或做错了，就是因为他们没有掌握做题的能力，做数学题是有技巧的，填空题，找准关键字词，判断题，看重点词是否有，举特殊的例子，举反例，找理由。选择题，推理法，排除法。文字题，分段法。解决问题，数量关系分析法，画线段图法等，让学生逐渐掌握做题的技巧和策略，那么学生不仅将学会知识点更能将知识串成线，练成面，拼成体，综合运用，灵活运用。
一个优秀的学生背后肯定有一位优秀的家长，那么家长在家该如何辅导孩子作业呢？我借鉴一位优秀家长的做法：
1、孩子在练习中如果通过自己努力能做出来的，不要问家长。
2、练习中感到不知所措的题，先翻阅数学书，再看例题，接着自己思考，争取独立完成。
3、对于孩子实在难以完成的题，也要认真思考，说清是什么地方不懂，家长再进行讲解。
其次，随机给孩子出一些两位数加减两位数的口算题，训练孩子的口算能力，提高计算的准确率。
最后，孩子每天的家庭作业家长一定要过目并签字。
有了你的参与，孩子的数学将会学得更好，有了你的配合孩子的学习将会轻松快乐,期待着在我们的共同努力下，我们的孩子能够健康成长，越来越优秀！最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的配合.总之，我们所做的一切都是为了我们的孩子能够拥有一个美好的明天，期待着在我们的共同努力下，我们的孩子能够健康成长，越来越优秀！
