别让少年儿童被“微阅读”掌控

发布时间：2020-03-02 21:31:07 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

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别让少年儿童被“微阅读”掌控

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来源：《课堂内外·教师版》2012年第10期

上海市少年儿童研究中心近日公布了《上海市少儿“微阅读”现状调研报告》，报告显示：超过四成的少年儿童进行“微阅读”，其中好友动态、娱乐明星、星座运程之类的话题成为少年儿童关注的热点。

“微阅读”，是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等在家庭中的普及，少年儿童的“微阅读”渐成趋势。

以微博为例，调查显示，少年儿童玩微博的主要原因是：为好奇心驱使（22.6%）、大家都玩（20.8%）、微博简单方便（56.6%）；孩子们认为受微博吸引的原因主要是紧密联系同学好友（55.3%）、可以看到各种犀利或搞笑评论（49.3%）、可以说出自己真实的想法（48.3%）、能获得多样信息丰富生活（46%）等。孩子们可不受时空限制登录微博，课间休息、坐车吃饭、起床或睡前，都是他们“微阅读”的时间。这种碎片式的即时分享（只言片语、闲言碎语、发发感慨、晒晒心情），逐渐被少年儿童认同和适应，也花去了他们大量的时间。“微阅读”其实是信息爆炸时代的症候之一。从教育学角度讲，如果过度沉溺于“微阅读”，其实用性和消遣性会在无形中消解少年儿童阅读时的沉潜心态，从而影响到少年儿童对知识的吸收。因为单纯的信息量的累加，并不能产生深度阅读所带来的拓展知识的效果。如何减少“微阅读”在孩子成长过程中的负面效应，是一个重要的社会课题。