L连滩中学英语科组的管理和建设
一、科组介绍
连滩中学英语科组现有教师23人，全部是本科学历，是一个充满生机和创造力，年轻有为的集体。其中中学高级教师7人。此外，大部分老师都具有中学英语一级的职称。
二、科组管理与建设
一、坚持与时俱进，更新教育观念。
在新理念的指导下，我们全组教师积极确立了以学生全面发展为本的教学观。能面向全体学生，重视培养学生的创新精神、实践能力和综合技能。我们强调知识向技能的转化，强调情感、态度和价值观的统一。在实践中，我们指导学生积极开展第二课堂和课外活动，如： “英语角”、“单词比赛”、“英语演讲比赛”。
二、制定教学目标，健全发展制度
英语科组根据组内教师和课程的实际制定了定位得当，可行性强的近期、中期和长期的课程发展目标。我们还制定了“英语学科课堂教学评价表”、“英语学科新课程方案的教学要求”和“教师教学水平和教学质量评价标准”等标准。无论在听课、评课和评价等方面，我们就依据这些要求和标准进行交流和反馈。每周二的第
六、七节课是我们英语科组集体开会、研讨、备课的时间，通常先由科组长传达学校的要求、最新的精神和将要做的重大事情，然后由科组长主持，分备课组讨论每周的教学情况，每次活动大家都有很大收获。这对健全学科组的管理和学科的教学起了很好的作用。
长期以来，按照学校和组内发展目标的需要，我们先后派多名教师进行培训和学习，教师们能认真学习的先进教育理论、教学法和教学经验，并将其运用于自己的课堂教学中，收到了很好的效果。
除了在学校进行必要的学科教学研究外，英语科组在力所能及的条件下积极组织老师外出参观学习。所有这些交流学习对增进老师的责任感、更新教育观念、开阔老师的视野起到了积极的作用。
我们结合自己的实际，开展了“以老带新”的发展计划，年长的或有教学经验的老师负责帮助年轻老师。通过备课、听课等细节方面给予指导，相互分享教学中的点点滴滴，使年轻老师受益良多，与新课程一起成长，也使全组教师的整体素质得以全面、迅速提升。
三、关注学生发展，合理评价学生 英语组老师积极地关注学生的发展，科学地布置作业，及时批改和讲评作业；作业量适当，作业的形式与内容以有助于学生复习和巩固所学知识并增强应用知识解决问题的能力为标准。备课组一周组织一次集体备课活动。各备课组认真分析不同阶段学生的学习情况，因材施教，精心设计教学程序和教学方法，写出体现新思想、新观念、新创意的教案。各备课组在备课时做到“五统一”即，统一进度，统一内容，统一要求（重点、难点），统一资料，统一作业和测试。“四备”，一备教材，二备学生，三备教法，四备教学手段。组内教师严格按教学大纲和新课标要求进行命题及进行各种形式的考查，评价手段采用形成性评价与终结性评价相结合的评价模式。我们已经制定了一套有自己特色的评价方案。
四、整合教育资源，深入开展科研 学科组认真制定工作计划，积极开展科组教研活动。几年来我们主要开展了以下活动：（1）专题讨论课堂教学合作学习。（2) 做好初、高中英语教学评价实验的专题研究。（3) 组织初、高中英语新课程研讨课活动。（4）我们在组内开展互相听课评课活动，以便提高年轻老师的教学水平。每学期每位老师都有15节课以上听课笔记。（5）组织学生参加市的英语演讲比赛。此外，科组老师之间的切磋交流已经形成一种习惯。每个学期各年级各开出一节体现新课程理念的示范交流课；新调入的教师都必须开出一节实施新课改汇报课；
五、购买相关的英语教研资料
在今后的工作中,我们一定要努力学习,更好地贯彻教育改革新理念，以便在教学工作中取得更大的成绩,为郁南的教育发展作出更大的贡献。
