水是生命之源，盛开节约美德之花
衡水市南门口小学苏长征
一、活动理念和背景
我市水资源极度匮乏。而居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我以“水是生命之源”为题开展综合实践活动，希望通过活动，让学生意识到我们面临着水资源短缺的问题，树立节约用水的意识，学会合理用水、科学用水，树立节水意识增强学生的节水意识，明确珍惜每一滴水、保护水资源是每一个公民应尽的职责。
二、活动主题
节约不仅是一种美德，也是一种责任。
三、活动目标
1、让学生了解水的相关知识，水是人体的主要组成部分，了解我市、我国乃至世界水资源的现状。
2、学生能根据主题小组合作，调查整理、初步掌握科学研究的方法，培养学生独立思考和独立完成任务的能力。
3、通过活动增强学生的节水意识，明确珍惜每一滴水、保护水资源是每一个公民应尽的职责。
四、活动过程
准备阶段
第一、学生收集资料了解地球上的水资源情况，水是构成人体的主要成分，水在人类生活中的作用。搜集植物、动物如果缺少了水会怎样的图片。搜集我市出现的有关地裂缝的图片和新闻。
第二、教师设计“生活用水调查表”让学生填写。生 活 用 水 调 查 表 姓名年级班年月
要求：
1、搜集地球上的水资源情况。
2、搜集水是构成人体的主要成分，水在人类生活中的作用。
3、搜集植物、动物如果缺少了水会怎样的图片。
4、搜集我市何庄村和安平县油子乡周刘村地裂缝的图片和新闻。
5、做实验：滴水在一小时内可以集到多少升水？
第三、学生测量滴水在一小时内可以集到多少升水。
实施阶段：
（一）创设情境，激发兴趣。
这一环节，我分三步进行。
第一步让学生向课桌上哈气然后问他们有什么发现？通过交流让他们明白这是水从人体内“跑”了出来的，说明我们体内有水。进而提出我们的身体里含有多少水的问题，并用多媒体出示人体中含水的一些数据资料。
人体中含水的一些数据；水是人体的主要组成部分。青壮年时期水分占人体成分的70%，婴幼儿时期超过80%，而在老年时期水分占人体成分的50%——60%。人的脑脊髓中水分占99%，血液中约90%，肌肉中约80%，心脏等脏器中约80%，皮肤中约70%，骨头中约50%，人体内含水量最多的是眼球，所以水是构成人体的主要成分。每人每天需要1500--2000毫升的水，没有水，人最多能活3天。
【设计意图：通过鲜明的数据，使学生了解水是人体的重要组成部分，是人的生命之源，水对人的生命的尤为重要，所以我们每个人都离不开水。】
第二步出示植物、动物缺少了水的图片让同学们观看，并进行小组讨论。
【设计意图：通过观看图片，知道动物、植物如果没有了水，也就没有了生命，动物、植物同样离不开水。）
第三步让学生联系生活想一想除了洗衣和做饭，水还有什么用处？并补充一些风景名胜图片，学生对此进行充分交流，从而明确出日常生活不能缺少水，风景名胜都离不开水。
【设计意图：山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，水在不停地运动，它使世界充满生机和活力，从而进一步强调水是所有生命之源。】
（二）体验交流，唤起关注
用多媒体出示我国以及我市水资源现状的有关资料，
资料一：我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。河北省为例，据《望》周刊的报道，全省累计超采地下水600亿立方米，其中深层地下水300亿立方已无法补充。再有15年，石家庄的地下
水就能采完。现在，华北平原已拥有全世界面积最大的地下复合漏斗区，达四五万平方公里。西部的许多地区，因地下水超采严重，大片已成活多年的树木枯死。
资料二：我市受自然地理位臵制约和连年干旱影响，水资源极度匮乏。全市水资源总量在全省11市中为最低，仅为4.96亿立方米，人均占有水资源量只有120立方米，仅为全国人均水平的5.5%。
我市深层水的限采量为2.43亿立方米，目前深层水年开采量却达到7-9亿立方米，已是限采量的近4倍！长期的超量开采，致使深层地下水水位以每年2-3米的速度持续下降，形成了著名的“冀枣衡”地下水漏斗区。超量开采，也致使2006年衡水市经济技术开发区何庄村和安平县油子乡周刘村多处引发地裂缝。同时，浅层地下水位普遍降低，加之地表河流、水体干涸，还势必造成衡水湖湿地面积逐年减少，生态功能不能维持。随之课件出示以上两地的地裂缝图片让学生去感受缺水的严重后果。
【设计意图：通过这些身边真实的资料，让学生了解水资源现状，使其心灵受到触动，深刻意识到珍惜水资源的重要性和紧迫性。】
（三）主体参与，动手实践。
首先，让学生将课前测量滴水在一小时内可以集到多少升水这一活动结果在小组内交流讨论并汇报，师生共同归纳出准确结论; 一滴水约重0.05克, 20滴一克, 一分钟可以滴60克水,那么一个小时就会滴3.6升之多。
接下来，让学生算一算一天、一个月乃至一年能滴多少水？计算结果将会让学生瞠目结舌：滴水在一天可集水84.6升，一个月可集水2.6吨，一年将集水31.2吨！这些水量，足以满足一个三口之家的日常所需。所以，节约用水要从点滴做起。
【设计意图：让学生亲自动手计算，并得出一系列鲜明的数据，增强震撼力和说服力，使节约用水从点滴做起的观念进入到学生内心深处。）
（四）拓展创新，升华思想。
首先教师总结课堂收获，水的用处极大，任何生命都离不开它，每个人都要从现在做起，从我做起，珍惜、节约每一滴水。
然后布臵两项课后实践活动，第一项回家跟父母讲讲现在我市的水资源现状。 第二项做一期以《水是生命之源》为主题的手抄报。
（五）朗诵诗歌，激情导行。
在学生深刻理解水的重要性，明确节约用水的紧迫性的基础上，让学生激情朗诵诗歌《水是生命之源》。
水是生命之源
水是生命之源，她像乳汁般甘甜.她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂，她让小草生机盎然，生命从水中走来，一代代生息繁衍，那是生命的源泉，生命从水中走来，珍惜宝贵的水资源
水是生命之源，请珍惜每一滴水。浪费会使森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂，珍惜宝贵的水资源吧，那是生命的源泉！
为建设节约型家庭，提高节水、保水意识，我们向全体师生发出倡议：
1、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，在全校形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。
2、树立正确的用水观念，养成科学的用水习惯，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约。
3、用水时避免大开水龙头，减少水的流量。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象。
4、提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低，提高对水资源的利用率。
五、爱水节水的情感升华
冯培恩曾经说过：“每个公民都应当摒弃讲排场、摆阔气、爱面子、相互攀比的陈旧观念，从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米、一块煤……不要小看我们身边这些不起眼的小事，如果人人都把节约资源意识渗透至生活中的每一个细节，13亿人将会创造惊人的数字，对建设节约型社会将会做出巨大贡献……”
让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，保护水资源，节约不仅仅是一种美德，而且是利国利民，造福后代的千秋伟业，节约能源，从我做起、从点滴做起。
