听专家引领专题讲座心得体会
神河镇中心学校
陈琪
6月4日，神河片区联片教研活动在我校举行，我有幸听取了县师训教研中心焦新龙老师和张宏静老师分别作的《看明白，教轻松——树立全新的课程观，自主能动地发挥教师职能》、《教科研课题研究理论与方法》的专题讲座，使我受益匪浅。
听了焦新龙老师的《看明白，教轻松——树立全新的课程观，自主能动地发挥教师职能》的专题讲座后，为我怎样轻松教学生，解开了一些心结。新课程走近我们已有多年的时间了，我一直在探索中实践着，但是我感觉我教教的很累，学生也学的很累。于是我常常埋怨：“现在的学生真不知道该怎样教了？”但听了焦老师的一节示范课和他的讲座后，使明白了我们作为一名教师，要真正转变教育教学观念，积极参与课程开发，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习知识的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识，努力在课堂上，创造和谐民主的课堂氛围，使学生会学、乐学！
作为知识传授者、课堂教学管理者、家长代言人、学生心理咨询者的教师，要不断的学习充实自己，补充教材的内容。我深感：作为一名教师，要适应新形势的要求，学会用教材教，发挥教师自己在课堂上的主导作用，与学生平等交流。以新的教育观、教学观、师生观和人才观改变自己，充实自己，从而适应课程改革的需要。
在新的教育改革形势下，我们教师的教学策略也应该发生相应的变化：把重学生发展转变作为我们的主导思想。引导学生通过自己
1 亲身的实践体验，理解知识，吸收知识，从而培养学生的分析解决问题的能力、动手能力和创新思维，发展学生对自然和社会的责任感。通过我们的努力，发挥课程潜能，实现育人的功效。
在教育教学中，要由重结果向重过程转变。教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程，让学生通过感知、概括、应用的思维过程去发现规律，寻求真理。使学生在教学过程中锻炼思维，发展能力。
张宏静老师在《教科研课题研究理论与方法》的专题讲座中，我知道了教育科研也不是个高深莫测的事情，每个老师都可以做“草根”行的小课题研究，通过“行动-领悟”式的研究，根植于教学“田野”的“发现问题-提出问题-探究问题-讨论问题-解决问题”的研究，从教学中的小问题入手，研究日常工作中的真问题，努力研究解决具有可操作性的实在的问题，从研究身边的小事情、小问题入手，在研究中进步与成长。选题可以从教育实践的挫折中选择课题。如一堂课上砸了；对学生进行教育学生产生了逆反心理等，都可以从某一个角度选择课题进行研究；也可以从教育实践的成功中选择课题。教师在实际工作中已有相当的工作经验，已经积累了不少的问题等待着去发掘和利用并进行理论概括。
张老师在讲座中详细说明了如何选题，如何确定课题名称、如何对课题方案进行设计、课题研究常用的方法等。通过学习这些对今后如何开展课题研究做到心中有目标了，有依据了，有榜样了。以后确定课题后首先要重视学习，提高教科研工作的能力，通过上课观察，
2 听讲座、读杂志等多种形式让自己获取更多的理论知识，并写出自己的学习心得。一个成果的取得必须付出了大量的努力，在研究过程中，要以学生为主体，以学生的爱好为出发点进行了个案研究。注重在课题研究过程中及时总结经验。
总之，今天的讲座使我受益匪浅，在以后的教学实践中，我会不断努力，力争提高自己的教学水平。
