展示教学风采 实现自我价值
这次研修我反复观看了各位老师的教学视频，认真学习，反复琢磨，收获很大，并努力运用于以后自己的教学中。这四节课中执教老师各有所长，优点各有不同，都很值得我学习。其中韩丽老师的课给我留下了深刻的印象，所以，下面我仅以韩老师的课从教学设计角度针对每个环节谈一下我的感悟和收获。
韩老师的课教学目标明确，教学环节完整，过程流畅，结构清晰，课堂容量适量。学生能在愉悦的氛围中轻松学习英语，教学目标达成，方法有效，符合学生的认知规律。
韩老师课堂驾驭力强，口语流利，富有激情，又具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课气氛很好。
上课时首先以大家熟悉的歌曲导入，为这节课学生的学习创设了环境，为下面的学习做好了铺垫。接着学生带来了group show，学生的小组表演口语流利，迎来了大家的掌声，其余学生同时参与对表演者的评价，全体学生积极投入，气氛很好。3分22秒之后紧接着学习happy ,birthday单词，引入对话学习，第一步只是要求学生仔细听并回答谁去参加了生日party,第二遍韩老师采取点读的方式学生听了一遍，第三步听并且重复，读完后韩老师就其中的单词cake，present pencil等词及how many…及重点句子Here’s your…Thank you解释疑问并且操练。学生积极操练，（可以看出学生掌握的挺好）。然后，小组进行表演重点句子的对话，第四步小组活动朗读对话，大约2分钟后小组表演 展示了约4分钟，老师及时給予小组评价，重点内容的学习时间用了大约21分钟，之后出示4道小题检测了这节课学生的掌握情况。结束之后韩老师问班里的学生谁的生日在今天，唱起了生日快乐歌，与课一开始形成呼应，并且学生送礼物，再次复习了重点句子。学生谈一谈自己这节课的收获也说的不错，整节课学生积极参与回答，学习气氛很好。最后选出优秀小组并奖励。以歌曲结束本节课，整体效果挺好。
板书工整，认真，重点、对小组的评价一目了然。 我认为需要注意的地方，仅供参考：
1.学习单词happy birthday及后面对对话中的难点单词cake present等解释时老师可以先问问学生有没有同学认识这些单词，谁能读一读，因为这样的单词学生会读的可能性大一些，让他们读一读，会读的学生会有学习的成就感。也能调动起学生的学习主观能动性，发挥学生的主体作用。
2.三年级的学生年龄偏小，表演对话时可以戴上头饰，也可以出示提示性图片编出新对话。
3.本节课剩余时间较多，是不是可以加上一些拓展性的知识。 4.给学生送生日礼物可以之前让学生准备一些除了文具之外的礼物。
5.小检测题是学生一起做的，也可以限制时间写出答案然后再核对，学生对于自己的回答正误能有一个明确的认识和思考。
