奉献爱心点亮心灯
有这样一个真实的故事——
一位教社会学的大学教授，曾叫学生去巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们的未来发展做一评估。这些大学生对每个男孩所做的结论都是“毫无出头的机会”。
25年后，另一位教授发现了这份研究资料。好奇之余，他开始了后续调查，想了解昔日这些男孩今天到底是何状况。令人惊叹的是，除了20名男孩搬离或过世，剩下的180名中居然有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。
惊讶之余,教授决定深入调查此事。他逐一拜访当年曾受评估的这些人,并向他们请教同一个问题：“你今日成功的最大原因是什么？”结果，这些曾被认为“毫无出头机会”的昔日男孩的回答惊人地一致：“因为我遇到了一位好老师。”面对教授探询的目光，男孩们儿时的老师——一位满目慈祥的老太太，嘴角绽开淡淡的微笑：“哦，其实也没什么，我爱这些孩子。”
“爱这些孩子”，就是如此简单、如此朴素、如此真纯！这简简单单的一句话，揭示的正是崇高的师爱对孩子一生的影响！
师爱，是一种时代的精神，体现了教师高度的社会责任感；师爱，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业上，在普通教学岗位上，恪尽职守、淡泊名利、执着追求。
人的一生也许都是这样过，人与人的差别在物质上也许只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些，但是，学习了三平精神，我们更加清醒的认识到：为人肯定、被人需要、不断追求才是最为重要的。 让我们改变心境，心态。化苦为乐，苦中作乐，恰当地给自己目标定位，用这无数个全身心，去呵护每一个孩子！工作中，我们应该拥有“三心”:
一、拥有伟大的“平凡心”。
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”作为教师，就应该对孩子有持续而又满腔的爱，就应该是“神”，是社会人心中的神，是家长心目中的神，更是孩子心中的神。
有这样一位教师，她是一位平凡的特教教师，她坚守自己的理想，坚守自己的追求，坚守自己的师德，坚守自己的生活。28年无怨无悔，从青年到暮年，一年又一年的为着一群特殊的孩子付出。付出的何止是青春，俨然是整个身心啊。她就是受胡锦涛总书记亲切接见的孙晨老师，她30年如一爱岗敬业、为人师表的高尚师德不值得我们学习吗？
孙老师语录：“外人说，我们天天跟这样一群孩子打交道，是跳进火坑里了。可我不这么认为。比起孩子们，我们是幸运的，因为至少我们还可以看见这五彩斑斓的世界、听到各种各样的声音。”“虽然我们的学生不会说话，但他们与普通孩子一样，对事物是有自己的看法的。而作为教师，我们就要像爱自己的孩子一样，让他们原本灰暗的世界变得色彩缤纷，让他们能像正常人一样在社会上找到自己的位置……”是啊，看着我们的学生有耳听不到美妙的声音，有口不能叫一声„妈妈‟，有眼看不到美丽的世界，任何一个有良知的人都会因了解他们而洒下同情的泪水，但作为他们的老师，就应该是平凡的“神”，把爱化作涓涓细流，用爱心树立学生健全的人格，细节养成习惯，努力让每一位学生拥有一个快乐，自立，又能够发挥出自己独特潜能的学生时代。
二、拥有满腔的“平静心”。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。面对诱惑，投身商海的教师大有人在，贪占学生便宜的教师也不乏其人。所以教师拥有一颗能抵御社会不良侵袭的“平静心”何其重要。
爱与责任是师德的灵魂，责任也是一种爱。教师以这种爱与责任为出发点，我们才能不停地教育自己、完善自己，才能靠近学生。
也有这样一位教师，扎根在山区讲台,30个春夏秋冬，30载呕心沥血，她就是卸甲坪村女教师王生英，她如一枝傲雪凌霜的红梅，默默地绽放在大山深处，散发出全部幽香。在30年的教学生涯中，为了她钟爱的教育事业，王生英不断地用残疾之躯搏击多舛的命运，谱写出一曲曲感人肺腑的教坛乐章，后被授予全国模范教师。两袖清风，衣带渐宽终不悔；三尺讲台，为伊消得人憔悴。如果放弃教育，她可能拥有美丽的人生，如果放弃教育，她可能安享快乐和幸福，但她坚守一片净土，摸爬滚打，一路走来，有欢笑，也有泪水，有风雨，也有彩虹。任凭学生换了一批又一批，校舍换了一回有一回，不变的，是她对学生的那份关爱；坚持的，是对育人的那种责任；执着的，是爱与责任同行。
其实，这种满腔的“平静心”还是源于爱， 师爱的力量如此巨大。我们不妨设想，当孩子的童年尽享师爱的雨露，当童年的每一个日子都能沐浴师爱的阳光，那么——真爱的种子便会欣然破土而出，
吐出青翠的叶芽，绽放美丽的花朵，结出甜美的果实，尽展生命的活力。 知识的大树便会愈加枝繁叶茂，引来小鸟啁啾、蜜蜂翩飞、蝴蝶起舞，充溢生命灵动之态。
三、拥有强烈的“平常心”。
曾经有人说过：“每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。”有人用“春蚕到死丝难尽，蜡炬成灰泪不干”来形容春蚕，那我们教师就要和春蚕一样有用不尽的丝。有人说教师是蜡烛，那我们就应该燃烧我们短暂的生命来发出更耀眼的光芒；有人说教师是人梯，那我们就该成为驾成学生走向成功的通道；有人说教师是园丁，那我们就要用汗水去浇灌每一颗花朵。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命。虽然我不能做象汶川大地震中为了保护学生生命而献出自己生命的英雄老师一样，但我们至少能像平常的爸爸妈妈一样，去无私奉献，用心去爱每一个学生。
在孩子不小心犯错时，给予宽容的一笑；在孩子胆怯不敢向前时，给予真心的抚慰与鼓励；在孩子调皮捣蛋时，给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛；是呀，请谨记：把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每一个孩子都尽享教育的真爱。
教育家苏霍姆林斯基曾发出这样的教育感言:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”的确，没有热爱，就没有教育。孩子尚小，年幼的他们心智还不成熟，不小心犯错也好，故意捣蛋也罢，都是再正常不过的事情。他们需要的不是大声呵斥，不是严厉苛责，而是来
自老师的，来自亲人的，甚至来自全社会的关爱。真爱无痕，真水无香。只有博大、宽广、不求回报的师爱，只有浸润在生命里的崇高的师爱，才能成就孩子童年的美丽和人生的梦想！
当我们的孩子享受着师爱雨露的滋润，沐浴在师爱的阳光下，犹如春苗节节拔高，茁壮成长的时候，我们才可以自豪地说：我们的教育是成功的，我们的孩子享受着真正的教育、良好的教育。
孩子们的名字既叫明天，也叫今天。孩子们的明天应当是美好的，孩子们的今天也应是幸福的。教师既是孩子们美好明天的指引者和建设者，又是孩子幸福今天的缔造者和保护者。让我们尽心尽力为为孩子们缔造幸福，因为一切缘自爱！
