片段描写有方法
镇运动会结束后，我让学生写运动会的“某一片段”或“记一二件事”。有个学生写了个“跳高”的片段，是这样的：
跳高场地围得水泄不通。跳高架前只剩原键同学一人了，这时横杆已升到1.48米，比去年的同组跳高镇级记录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见原键同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了镇运动会记录。
这一百字左右的片段，真正写破跳高记录情景的只有二三十个字，很不具体。怎样才能把这一片段写具体呢？我揣摩出以下几种方法：
一、分解事物法
即把某一事物的整体分成一小部分一小部分写。像上面这个片段可以从动作上分解为四个方面：助跑、起跳、翻越、落地，然后按次序一一描写。
例：哨声响了，原键同学原地蹦跳了几下，两肢做了一下扩胸动作，习惯地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，双眼紧盯前面的跳高架，然后迈出轻快有力的步伐，向前冲去。当快接近跳高架时，他一个鹞子急转身，双脚一蹬，我们还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹，以一个“背越式”成功破了镇记录，四周爆发出一阵热烈的掌声和欢呼声，震得跳高架上的横杆都似乎在跳跃……
二、回忆联想法
即采取补叙或插叙的办法，记叙与当时事件有关的情景。如上面这个片段可从几方面联想：起跑前原键同学神情怎样，起跑时又怎样等。
例：横杆已升到1.48米，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到原键同学的脸上，他显得更加精神抖擞。看那神情，他对打破镇运动会记录充满信心。随着哨声的响起，原键同学深深呼一口气，然后迈开大步猛向前奔去，只见他双眼紧盯跳高架，双拳紧握，六米、五米、四米……在离横杆不到半米的地方，他暴喝一声，绷紧肌肉猛地发力、蹬地、腾越，成功打破了镇记录。在同学们的一片喝彩声中，他向体育老师奔去，感谢老师的精心指导……
三、增添细节法
即围绕中心，增添一些细节，譬如原键同学起跳前的动作等。
例：原键同学站在起跑线上，沉着镇定。他做完准备活动后，朝我们笑了笑，又朝他要好的同学递了个眼神，似乎要告诉大家，一定不辜负大家的期望。哨声响起，他从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量得是那样仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着他又返回起跑线上，两手用力揉搓了几下，然后紧握拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一精彩的表演。离横杆越来越近了。“起跳！”他咬紧牙关，双脚一蹬，越过了横杆。同学们欢呼着跑到场地中间，将他高高抬起。
