校长跟岗学习研修报告
今年10月份开始，我有幸参加了省教育厅组织的校长跟岗培训，来到武汉市第三寄宿中学挂职学习。经过为期一个月的学习，与武汉第三初级中学的领导的零距离接触，与三初中一线教师亲密接触，深入课堂，教研组，参与学校教学、德育、后勤、行政等各个层次的管理。得到三初中领导、教师在工作、学习的热情、无微不至的关怀。让我在理论上有了新的提升，在实践上得到了更好的锻炼。
一、三初中的主要办学经验
一）明确的、科学的、创新的办学理念。
1998年建校以来，始终坚持“出思想、出模式、出名师、出英才”的办学宗旨三初中从，坚持“崇德、励志、求实、创新”的育人目标的办学模式，在短短12年的时间，“发展性教育”，学生由当初的3个班一百多人剧增到现在的50多个班三千多人，老师从当初的十几人增加到现在的一百八十多人，涌现出了以梁校长、谢校长为代表的一大批全国先进教师、省优秀教师、省市学科带头人、骨干教师等优秀的教师队伍，培养了十几名北大、清华学子，为中科大、浙大等重点高校输送了500余名高材生。学校规模不断扩大，学校品味不断提升。
二）人文的、先进的、个性的校园文化。
1、敬业爱生、无私奉献的职业操守。三初中的教师群体是具有崇高职业道德和高尚精神追求的集合体。学校要求每一位教师思考学生的终身发展，努力提高自身修养，用博大的胸怀关心爱护学生；讲求教育艺术，用高超的教艺引领学生；追求奉献的境界，用高尚的人格影响学生。
2、不畏困难、力争上游的奋斗精神。三初中的建校过程和整个发展过程就是一个不懈奋斗的过程，三初中人追求的是“不为失败找借口，要为成功想办法”，追求的是“不得第一心不甘”，这种精神使三初中始终保持着前进的动力，始终保持清醒的头脑。
3、珍视形象、讲求协作的团队作风。每一位三初中人都十分明确：每一个个体都是三初中集体的一分子，三初中的发展与每一位教职工的切身利益息息相关。学校要求每一位教职工自觉将自身的发展与学校的发展融为一体，用良好的整体形象赢得社会的赞誉，去的家长的支持。学校要求教师有竞争的实力、协作的精神，用团队的力量应对激烈的竞争。
4、注重实绩、师生共进的质量意识。在三初中的群体中，不高论资排辈，不靠 拉帮结派，做人讲实在，工作讲实干，评价讲业绩，以实绩论英雄。无论哪一位教师，只要干出实绩，就受到肯定，就赢得尊重，就获得荣誉。学校要求每一位教师都尽最大 努力使学生得到发展，同时在发展学生的过程中不断发展自己，与学生共同进步。
三）完善的、和谐的、统一的管理体系。
1、德育为首要。学校始终把德育教育放在首位，提倡先教会孩子生活，做人，再教会学生学习。学校政教处通过衔接教育、各主题活动、心理健康教育等一系列教育活动，培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯，健康的身体素质、心理素质，为学习打下良好的基础。
2、质量为中心。学校坚持学校工作以质量为中心，一切为教学服务，一切为师生的成长服务。从表彰先进到提拔领导，从课堂教学到课题研究，从学生成长到老师成长，无不尊崇质量，依据质量。
3、安全为保障。在三初中生活学习了一个月，没有看到一起学生打闹的场景，没有看到一次推攘的现象，学生表现出高尚的道德情操，文明的行为习惯。这缘于学校一贯的教育引导，缘于学校良好的整体风貌的影响，为学生的发展，为学校的发展提供了坚实的保障。
四）优秀的、团结的、向上的教师队伍。
首先是有一支高素质的领导集体。每个领导能高度协调统一，敢于承担，独挡一面，工作富有创造性，这是学校的核动力。
其次是有一支高素质的教师群体。每位教师都有强烈的事业心，都能积极学习，积极参与各项活动，不断提升自身素质，实现个人、学校发展的双丰收。
二、感悟、体会与启示
一）良好的校园文化是学校发展的基础。一个优秀的学校，必然有一种独特的文化。这种文化是学校办学目标、办学理念、教师素质、学生素质、校风、教风、学风的一个集中体现，他能对老师、学生起到潜移默化的影响与熏陶。
二）优秀的师资队伍是学校发展的关键。三初中之所以能在短短12年的时间由一个新生学校成长为武汉市的示范名校，就是因为有一批高素质、敬业爱岗的教师队伍。在三初中180人的教师队伍中，95%的教师起始文凭是本科，有三分之一的教师拿到教育硕士学位，市级以上学科带头人、骨干教师达三分之一以上。在学习期间，正好赶上学校开展教学开放周活动，我听了几节课，可以说每节课都可以称得上是优质课，每节课都体现了老师良好的教学素养和高超的教学技艺。
三）浓郁的科研氛围是学校发展的核心。老师是把教书当成一种职业还是一种事业，体现出的是学校教育科研的氛围。我在三初中感受最深的就是，三初中的每位教师都把教书育人当成一种事业，都能用心去做这个事业，都能在成就事业中感受的人生的价值。三初中的课题研究。在我的印象里，很多课题都是贴在墙上，挂在嘴边，形同虚设的一个空架子。而三初中的课题研究是实实在在的，求真务实的，他们提出的是课题研究为教学服务。所以学校根据教学实际，自主开发了很多课题，以备课组、教研组为单位积极开展科研活动，形成了教科研活动日常化，课堂化，再理论化，再推广应用的良好模式。
四）完善的激励机制是学校发展的动力。三初中有一整套的教师激励机制。一是学校注重对年轻教师的培养。凡是区、市组织的优质课、公开课等竞赛活动，学校都要求年轻教师必须参加，老师在这种竞赛活动中增长见识，提高能力，提升水平。二是学校注重对业绩优秀教师的肯定。不论是职称评定，还是评先表模，还是外出学习，还是教学奖金的发放，学校都充分依据教学科研成绩，出成绩是硬道理。
三、未来自己学校的改革与设想
一）完善制度体系，严格执行力度。当前我校的各项制度已基本形成，但有些制度已不能适应当前的形式，需要进一步改进与完善。比如职评制度、评先表模制度，不能很好的调动老师的积极性，尤其是不能激励已经取得一定成绩的骨干教师、优秀教师，在很大程度上造成了一种资源的闲置甚至浪费。在完善制度的基础上，学校要严格按制度执行，依“法”治校，让老师们充分感受到自己是学校的主人，调动老师积极参与管理的热情，从而自觉维护学校得制度，促进学校的发展。
二）关注教师成长，提升师资水平。随着当前我校教师不断老化的现状，要想取得好的办学成绩，必须着力打造一只高素质的教师队伍。一方面加大学校资金投入力度，多派教师外出学习，多请名师、专家来校讲座培训；另一方面，充分利用现有资源，做好拜师结对工作。让那些优秀教师、省、市骨干教师、学科带头人，一帮一的带动年轻教师的成长。
三）营造科研氛围，实现科研兴校。
1、加强备课组建设。首先着力培养一批业务素质优良的备课组长，然后从制度上规范备课组的管理，加大对备课组的投入，积极打造优秀的备课组。
2、做好课题建设。积极倡导课堂及课题的科研理念，确保科研为教学服务。
总之，通过这次挂职学习，我受益匪浅。在今后的工作中，我将力争把三初中的宝贵经验应用到我校实际的工作中去，有效促进我校各项工作的改善，促进学校科学持续发展。
