2016年珠海跟岗学习研修报告
阳春市春城第一小学
李艺
2016年8月30日上午，阳江市第六批赴珠海跟岗学习的中小学教师50人，集中阳江市党校进行岗前培训，下午分乘两辆大巴，来到了珠海市第二中学，开始了为期半年的跟岗学习。
我被安排在珠海市香洲区第二小学，担任三年级一班和四班两个班的数学科的教学，兼任三（1）班的副班主任。
一个学期来，我根据珠海市教育局、阳江市教育局的文件精神，本着“积极参与、主动融入、注重沟通、虚心学习”的跟岗学习原则，对照《第六批珠海跟岗挂职学员须知》的要求，严格遵守学校的各项规章制度，积极参与学校的各项活动，遵守学校的作息时间和工作纪律，服从学校的管理和工作安排、与学校教师一同上下班，不迟到、不早退，全程参与学校的教育教学活动。出色地完成了跟岗学习的各项任务，取得了优秀的成绩。
一、学习篇
珠海的每一间学校都有自己的特色，珠海二小更是这样一间有着鲜明特色的学校。一个学期来，我认真地学习，通过调查研究，我了解了珠海二小独特的办学特色，和学校的高效管理模式。
珠海二小创办于1967年，是珠海市乃至广东省一所办学环境优，教学质量好，社会声誉高的品牌学校。学校现有27个教学班，学生1169人，教职工77人。珠海二小有着先进的办学理念（为了人的自
1 主发展而改变），鲜明的特色（1.班级管理特色，2.教学特色，3.学生活动特色）。
特色一：班级管理的特色—“2+2+2班级管理模式”。
就是“2个班主任＋2个家长班长＋2个学生班长”。两位班主任没有正副之分，在育人工作中，责、权、利均等，全方位地关注个体的养成教育。两位家长班长，负责家长的培训，亲子活动，家长义工，家长义教活动的组织协调等管理。两名学生班长是班级自主管理的主体，在老师的指导下参与班级各项管理，从管理者的角色学会管理他人，管理自己，使得学生的自主管理能力，交往能力，协调能力等得到大大的提高。
特色二：教学特色—“基于脑的学习”。
香洲二小将“智慧树”、“思维导图”引入教学，变“碎片化学习”为“结构性学习”，变被动识记式学习为主动构建式学习。使得学生学习更主动，思维更深邃了。
特色三：学生活动特色—“少年警队”、“首次教育”、“学生讲坛”。 1.“二小讲坛”是学校德育特色品牌活动之一。主题广泛，涉及科学、军事、人文、历史、环保等等。每期“学生讲坛”由一至两名学生担任主讲嘉宾，主讲嘉宾可以邀请兴趣相同的几名同学组成一个团队。从话题选择、讲稿撰写，到课件制作、宣传海报和入场券的设计等全部由主讲嘉宾和他（她）们的团队共同完成，老师和家长只针对他们的设计和制作提供参考意见。 “我的讲坛我做主”是二小开放式的校园文化，激发了学生们参与的热情，为有兴趣，有能力，
2 有想法的学生提供了展示，交流和提升的平台，也丰富了师生课余的文化生活。2 少年警队：学校组建少年警队，到街上执行执勤。3.首次教育：
除了以上的鲜明特色外，珠海二小在其他方面也很有特色，也做得非常好。如： 1.团队建设方面：张校长很善于打造团队和管理团队。不管是领导班子还是教师队伍还是其他职工团队，都是那么团结，和谐，高效。学校每年评选出“香洲二小年度十大感动人物”。十大人物既有教师也有职工，学校公榜隆重介绍他们的事迹，校长亲自为他们颁奖，非常感人，振奋人心的。2.校本培训方面：学校以“转变学习方式，构建人本课堂”为突破口，确立了“立足校本，整合资源，同伴互助”培训思路，为教师搭建了成长的平台，是“广东省首批中小学校本培训示范校”、“广东省中小学校长培训基地”。
此外，我还到过珠海市第一中学、第二中学、第三中学、香洲区第一小学、第三小学、第五小学，第七小学、实验学校、香山小学、北岭小学、凤凰小学、第十五小学、第十九小学等等近二十间中小学去参观学习，了解这些学校的办学特色和管理模式，校园文化建设以及教师团队的建设情况。
二、工作篇
（一）教育工作
在学校的统一组织下，在家委会的协助下，我和正班主任朱老师密切配合，根据学校的“2+2+2的班级管理模式”，本着“为了人的自主发展而改变”的理念，朝着“培养有国际视野的新人”的目标努
3 力，积极参加学校的升旗仪式，开展大课间，兴趣班，校运会，体育节，艺术节等活动，努力做好各项教育工作，。
1.做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
2.加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养严格、活跃、奋进的班集体。
3.积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
4.积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
（二）教学工作
1.备课。提前一个章节备好每一节课，把每一节当作公开课来备，写好教案，制作好了精美的PPT课件。
2.上课。认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，收到很好的效果。
3.作业布置与批改。按照学校的要求，布置适当的作业，每天都有作业，当天的作业当天批改完，有鼓励语。
4.辅导。在课堂上，我关注学困的学生。课后，我积极与家长沟通，发挥家委会的作用，使得每个学生都得到了自主的发展。
5.考查与评价。根据学校的教学工作规范做好考评工作。
（三）教研活动（听讲座、听课、评课、写反思、写总结、写论
4 文等等）
1.听讲座：12月12日星期一，学校邀请了国际形象管理师阴山红老师来二小作讲座《如何更好的进行沟通》。阴老师以生动的案例讲解了教师的形象，阐述了如何与人沟通，真是受益匪浅。
2.听课、评课：（1）本校：积极参加学校的教研活动。每周至少听课1节，并做好听课记录。三年级数学科组的三位老师经常互相听课、评课，交流教学。（2）到珠海市其它兄弟学校去听课。12月14日，参加在香洲区第十九小学举行的“珠海市同课同构教研活动”。 15日到珠海市香洲区香山小学听优质公开课。（3）到其它市县听课。11月23日至25日到深圳市听课。
3.上公开课：（1）在二小上公开课。11月8日在三（1）班，15日在三（2）班分别上了一节公开课，收到同事的好评。（2）在春城一小上公开课。11月18日，根据阳江市教育局的安排，我和广东省陆春生名师工作室主持人陆春生老师到阳春市春城街道第一小学进行同课异构，受到了领导的充分肯定和同行的一致好评。
4.总结反思：每次听课，上课，听讲座都能认真总结反思。
（四）参加学校的社会实践活动。
我积极参加学校组织的社会实践活动。11月22日星期二学校开展了“斗门十里莲江新农村体验＋逸丰生态园 ” 社会实践活动。本次活动共有八大课程，在老师的指导下，学生完成了布置的作业，写了心得体会。
（五）工作方面的成绩
5 所教的班级形成了良好的班风，学风，学生的学习成绩在每次的检测中名列全级的前列，每个学生都得到了自主的发展，素质得到了明显的提高。
三、结语
一个学期的跟岗学习，真是收获满满的。它开阔了我的视野，更新了我的观念，使我的教学理论水平和教学教研技能得到了显著的提升。
跟岗结束后，我会将所学的知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。学习、思考的背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后，我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，为阳春的教育事业奉献自己！
最后，感恩党和政府给我提供了这么好的跟岗实习的平台，让我们有了与专家、名师交流学习的机会；感谢香洲二小的领导和老师在工作和生活对我的关心和帮助；感念三（1）班和三（4）班乃至全校的学生，一个学期的朝夕相处，结下了深厚的感情，他们的音容笑貌将永留我的心中。
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