一、认真学习——提高了业务理论水平
每位老师认真学习了自己所教课程的课程标准，撰写了教材分析；每位班主任和兼职老师还学习了自己岗位的工作职责，撰写了心得体会。学习后教师们更加明确了自己工作的目标和职责，提高了自身的理论素养，更新了教育教学观念，树立了正确的教学观和学生观。为教师做好本职工作奠定了扎实的基础。
二、参加赛课——提高了课堂教学水品
近几年教研组和教导处的共同协作中开展了多次以“故事化教学”为模式的公开课。发挥学校骨干教师的引领和辐射作用为主。教研组安排骨干教师先上示范课，然后进行研讨交流。公开课还常常以培养青年教师成长为主，教研组安排青年教师先上展示课，然后进行评议指导。教师们通过公开课的听评活动，提高了自己的课堂教学水平和评课水平。
三、集体备课——提高了备课水平
教研组会同教导处根据我校特点开展大规模的全乡集体备课：首先指定教师选择课题担任主备教师，然后由主备教师上研讨课，全乡同学科、学段的老师参加听课、评课（听课老师也要在听课前自己备好一份教案带会），最后由主备教师根据大家的讨论情况形成集体备课教案。在几次集体备课中，教师们由不敢说，不会说逐渐地变得敢说、会说了，备课的能力也得到了较大的提高，也为他们上好课打下了坚实的基础。
四、团结协作——打造了团队凝聚力
组内教师互相帮助，互相关心，互相促进。尤其在组内教师代表参加学区语文课比赛期间，参赛老师积极准备，其他老师都能主动参与集体备课和听课指导。这种强而有力的凝聚力是语文教研组最突出的优点，组内教研风气浓厚，彼此之间还经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐。
语文教研组全体教师团结协作、勇挑重担、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
《优秀教研组申报表.doc》
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