教师继续教育实施细则
为深入贯彻教师继续教育工程实施，扎实开展教师继续教育工作，结合我校实际，制定本实施细则。
一、师德建设
1、主要任务
（1）大力提高教师思想政治素质。要组织广大教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习法律法规和《中小学教师职业道德规范》。
（2）树立正确的教师职业理想。要求广大教师具有强烈的职业光荣感、使命感和社会责任感，以育人为己任。
（3）提高教师职业道德水平。要求广大教师全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，处处以身作则，言传身教，为人师表，自觉加强道德修养，模范遵守职业道德规范。
（4）着力解决师德建设中的突出问题。坚决纠正教师教学中不负责任的行为；坚决反对体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销非法出版的教辅资料和其他商品，索要和接受学生、家长财物等以教谋私行为；坚决反对教育科研工作中弄虚作假、抄袭等不端行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。 （5）积极推进师德建设创新。要在内容、形式、方法、手段、机制上改进创新，使师德建设具有时代性、针对性和实效性。
2、主要措施
（1）抓宣传发动。各校务委员会、学校要召开动员会，并通过板报、宣传栏等形式，宣传师德建设的重要意义，宣传优秀教师、师德先进工作者、师德标兵等先进典型，激励教师不断上进。
（2）强化师德教育。要结合时代要求，不断充实师德教育内容，在干部和教职员工中开展法律法规、教师行为规范、师德修养、教师心理健康、职业理想、职业道德、职业纪律的教育。
（3）抓制度建设和规范管理。各校要结合实际，建立健全师德建设的规章制度，把师德教育纳入目标考核的重要内容，并及时总结和交流经验，逐步建立师德建设的长效机制。
3、实施要求
学校要形成一把手亲自抓，分管领导具体抓指导和检查督促的工作机制。同时，学校党组织要把师德建设纳入保持共产党员先进性教育活动的重要内容一并安排落实。
二、骨干教师培训
1、骨干教师的管理 （1）实行分级负责、分级管理
“十一五”期间，进一步着力培养骨干教师；对已认定的骨干教师进行跟踪、考查，搞好检查、指导，建立和完善骨干教师的业务档案，加强对骨干教师的管理使用。
（2）健全制度，规范管理
不定期组织对骨干教师进行考核评价，对能够认真履行职责，发挥骨干教师突出作用的骨干教师予以表彰和奖励；对不认真履行职责，不能发挥骨干作用，或年度考核不合格者，将撤消其骨干教师称号。
2、加强档案管理
建立相应管理系统，搜集整理有关资料，如实记载骨干教师的工作学习、管理使用情况，以及骨干教师履行职责、完成任务的佐证材料。
3、骨干教师的使用
（1）县级以上的骨干教师每年至少要主持一次片区示范课、观摩课或专题学术讲座；
（2）骨干教师每年应承担1名以上青年教师的培养或传帮带任务；
（3）每年制作2个以上的计算机辅助教学课件； （4）每年撰写1篇以上有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，在县级以上报刊发表。
4、待遇和奖励
（1）学校采取措施为骨干教师提供较好的工作条件，如经费、资料和仪器设备使用，以及适当减轻教学工作量，保证其开展教育教学研究活动等。
（2）优先解决骨干教师生活困难，为其全身心投入教研教改工作消除后顾之忧。
（3）骨干教师承担研究课题、教改实验和教学任务，应适当计入工作实绩。
（4）骨干教师优先参加赴先进地区学习考察，参加高层次培训和研修活动。
（5）骨干教师在同等条件下优先推荐晋升教师职务。
三、学历提高培训
1、培训目标
（1）学历不合格的小学教师须参加学历培训，直到取得合格学历。到2010年小学专任教师学历合格率达到100％。 （2）对已取得合格学历的小学教师进行提升学历层次培训。到2010年，力争小学专任教师具有专科以上学历者达到65％。
2、培训保障措施
（1）教师学历培训纳入教师继续教育工程管理的工作范围。 （2）通过多渠道筹措经费，建立由政府、学校、教师个人共同承担培训成本的机制。
（3）有计划地安排教师参加培训，确保教师进修专业与任教学科相一致，避免学非所用。
四、校本培训
1、各校要建立以校长任组长，业务副校长和教务主任任副组长，其他中层领导为小组成员的中小继教校本培训领导小组，负责策划校本培训总体工作，审定校本培训年度计划和教师校本培训考核结论。
2、要建立以业务副校长任组长，教务主任任副组长，教研组长和校级以上骨干教师为小组成员的校本培训指导小组，负责校本培训的各种文书资料的制作、收集和管理，聘任校本培训辅导教师和负责校本培训的具体实施。
3、校长作为校本培训的第一责任人，要加强对校本培训的领导，把改进教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量作为学校的中心工作，同时，为学校教研活动的开展提供时间、条件保障，为学校教研文化创造良好的环境和氛围。
4、要建立健全校本培训规章制度。把教师的参训态度和参训成果与教师的专业成长利益、职业择岗利益、从业经济利益、政治荣誉等相挂钩，努力构建学习型的校园文化。
5、校本培训辅导教师由校本培训指导小组成员担任。辅导教师必须按照学校年度培训计划撰写授课讲义，组织各种培训活动。年终必须向学校教务处交出单科培训完成进度表、授课教案、成绩册、已评分的测验卷和考试卷、单科培训情况汇报等辅导教师工作资料。完成工作任务的辅导教师其单科参训学时和学分可从优折算，并记为工作实绩。
8、制作教师专业成长记录袋。每个教师每年集中培训的基本量为60学时、20学分。 1955年12月31日前出生的男教师，1960年12月31日前出生的女教师只要求订阅继教教材，参加集中培训，不要求建立专业成长记录袋和考试。鼓励非公办教师参加校本培训学习，但不作具体要求。
五、教育技术能力培训
1、主要任务
（1）不断推进教师《信息技术基础》的培训和考试工作。学校对参加《信息技术基础》培训考试尚未达到合格等次的教师，应加紧进行培训和考试。尤其要抓好对农村学校及教学点教师的培训和考试，力争在2007年上半年全面完成此项工作。2007年下半年，进行专项检查。
3、措施保障
（1）加强领导，提高认识，统一思想
加强宣传动员工作，统一思想，提高认识，增强广大教师参与的积极性和主动性。
（2）整合力量，分工合作，加强培训基地建设
要充分调动各级相关部门和培训机构的积极性，发挥远教、教研、考试等部门各自的优势，整合各方面的力量，通过“天网、地网、人网”的结合，分工协作，采用多种方式，组织好广大小学教师参加教育技术能力培训。
（3）加强骨干培训，建立培训网络
在上级组织培训的基础上，要对乡骨干教师分别进行再培训，确保每个片区小学有一名以上教育技术骨干教师。采取集中培训和送教下乡等形式，让每个教师都能接受新一轮教育技术能力培训。
（4）经费保障 确保教师培训经费的投入，多渠道筹措培训经费。建立教师培训经费以政府投入为主，由政府、学校共同分担成本的机制。
4、组织管理
中小学教师教育技术能力培训是小学教师继续教育工程的重要组成部分，在继教工程协调领导小组统一领导下，由继教工程办公室具体组织和管理
10教师继续教育实施细则
武威第十七中学
