教师资格认定《中学教育学》复习试题
一、填空题
1、教育是培养人的一种__________，从广义上说，凡是增进人们的_________和_________，影响人们的_____________的活动，都具有教育作用。
2、狭义的教育主要指______________。
3、历史上曾经有过从__________到________再到___________的演变。
4、教育制度的发展经历了从______________到_________________再到______________的过程。
5、近代__________的出现，开启了制度化教育的新阶段。正规教育的主要标志是，近代以____________为核心的教育制度，又称_________教育。
6、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的_______________。
7、二次大战后，_________中学的比例逐渐增加，出现了____________________的趋势。
8、西周以后，形成了以_______为中心的文武兼备的六艺教育，六艺是指_______、_______、________、_________、_________、_________。
9、汉武帝彩纳了_________提出的“罢黜出百家、独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度。隋唐以后盛行的____________使得政治、思想、教育的联系更加制度化，宋代以后，___________成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，《四书》是指_________、_________、____________、___________，它被作为教学的基本教材和科举考试的依据。明代以后，____________被规定为考科举的固定格式。
10、教育学是一门以_________、_________为研究对象，探索_________的科学。
11、苏格拉底以其________和与青年智者的___________著名。他的问答法分为三步，第一步称为__________________，第二步叫________________，第三步叫__________________。
12、________________的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。__________________的教育思想集中体现在他的代表作《政治学》中。
13、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国___________的_____________为标志。
14、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于_____________。对后世影响
1 最大、最明确地构建教育学体系的是_______________。
15、_______________第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以___________和______________作为教育学的理论基础。
16、赫尔巴特提出了传统教育的_____________中心、___________中心、__________中心。
17、杜威作为现代教育的代言人，其代表作是_____________________。杜威主张______________、_____________、_______________。
18、对我国教师产生过重大影响，成为我国教育工作的指导思想是苏联教育家____________编写的______________。
19、生产力对教育起____________作用，教育对生产力起_____________作用。 20、对“人力资本理论”作出重要贡献的是_____________，该理论的核心概念是____________，它指的是人所拥有的诸如___________、___________及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，相对于物质资本而言，它是一种____________________资本。
21、通过网络教育可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既可以进行____________，也可以进行_____________，还可以把二者结合起来。
22、校园文化的核心是_________________________。
23、学校文化是一种__________文化，是一种__________文化以传统___________为己任。
24、人的身心发展是在______________中实现的，人的身心发展具有_________。
25、中国古代内发论的代有是___________。美国心理学家格塞尔强调______________________对人的发展的决定作用。
26、辩证唯物主义认为，人的发展是个体的_________与__________在_________中相互作用的结果。
27、个体身心发展的水平主要受__________、__________、_________、_____________。影响。
28、遗传是指从上代继承下来的___________的特点，也叫_______________。
29、个体在与环境之产相互作用中所表现出来的______________是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
30、青年期是个体身心两方面逐步走向__________的时期。_____________是青年期最重要的概念。
2
31、教育目的具有__________作用、___________作用、___________作用。
32、教育目的的层次包括________________、_____________、_____________。
33、制定我国教育目的的依据是_______________________________________，实现人的全面发展的唯一方法是_______________________________________。
34、素质教育是促进学生_____________的教育，是以培养___________为重点的教育。
35、1989年11月20日联合国大会通过的_______________________，体现其核心精神的基本原则是__________________、_________________、______________、___________________。
36、教育领域中，作为未成年公民，学生在与教师、校长或行政机关双方形成的关系中，享有___________________________，如____________、____________、________________等都应受到学校的特殊保护。作为学生,在教育过程中,学生享有_____________、____________、____________等也必须受到特别保护。
37、教师职业是一种______________职业，教师是_____________人员。教师是教育者，教师职业是___________________________的职业。
38、教师的教育专业修养包括____________________、_________________、___________________。
39、师生在教育内容的教学上构成____________关系，师生关系在人格上是________________关系，在社会道德上是_______________的关系。
40、教育改革的核心是_____________，课程论侧重研究_________________,教学论侧重研究______________________。
41、各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和叫________________。
42、在我国，课程具体表现为____________、_____________、____________。
43、根据课程任务，课程可分为_____________、______________、______________。根据课程制定者或管理层次，课程可分为________________、________________、_______________。
44、基础型课程注重学生_____________的培养，拓展型课程注重拓展学生的_______________，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的_______________。研究型课程注重培养学生的_______________________。
3
45、学校课程的开发可分为_________、__________、_________和________等。
46、制约学校课程的三大因素是___________、__________、___________。
47、课件文件的三个层次是_____________、_____________、_____________。
48、教学大纲一般主要由两部分组成：一是_____________，二是____________。
49、教学过程的结构可分以下几个阶段：____________、____________、____________、_____________、___________。其中，领会知识包括使学生________________和_____________教材。
50、我国中学常用的教学方法有：____________、____________、___________、____________、______________、______________。
51、教材是_________________________的材料，教材的主体部分是___________和____________。
52、教学由__________与___________两方面活动组成。
53、学生认识的特殊性表现在：认识的___________、__________、_________，有领导的认识。
54、教师进行教学工作的基本程序是__________、_________、_____________________、____________、___________________。
55、教师备课内容包括__________、__________、______________。教学进度计划主要指______________、______________、_______________。
56、根据教学的任务，可把课分为__________、_________、_________、________。
57、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有_____________、____________、_____________和_______________等。
58、著名教育家____________出版的_________________，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
59、教学策略的基本特征是_____________、_____________、_____________。 60、按教学策略的构成因素区分出___________、___________、____________和_____________等四种主要类型。
61、德育是___________、_____________和_____________的总称。
62、我国学校德育内容主要有___________、__________、_________、_________。 6
3、心理健康教育的内容主要分三个方面，即__________、________和________。 6
4、德育过程通常由_________、_________、_________和_________四个相互制约的要素构成。
4 6
5、德育过程的基本矛盾是_______________________________________矛盾。 6
6、学校对学生进行德育的基本途径是_____________、____________。 6
7、道德教育的体谅模式为英国学校德育学家____________和他的同事所创。社会模仿模式主要是美国的_______________创立。
68、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家____________，他把课程解释为___________________________。
69、从一定程度来说，拓展型，研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着___________________的基础作用。
70、决定教育性质的根本因素是____________________。
71、以德育的角度说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的_____________原则。 7
2、教育活动中最基本的关系是______________________________。 7
3、全民教育就是让所有人都受到教育，特别是___________和________________。
74、孔子的学说是以 _______为核心和最高道德标准。 7
5、苏格拉底采用 ____________ 法进行教学。
76、赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在_________ 基础上，把教育价值的理论建立在 _____________ 基础上，奠定了科学教育学的基础。 7
7、重视教育立法，以法治教，发生于_________________。 7
8、提出“人是唯一需要教育的动物”的是_______________。
79、注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是__________________。
80、政治经济制度制约着教育的_______________ 和____________ 。 8
1、通过_______________ 实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
82、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：_________________ __________________________。
83、校园文化的核心是_____________________。 8
4、决定着教育的内容和手段的是___________________。 85___________________________是教育的直接目的。
86、个体身心发展是人的各方面的潜在力量不断转化为_____________的过程。 8
7、认知方面，初中阶段教育应重视_________________________能力的培养。
5 8
8、形成学生_________________ 的能力是美育最高层次的任务。
89、教育目的是对_____________提出的，而培养目标是针对___________提出的。它们之间是 ________________ 的关系。
90、在法规中提出“四有、两爱、两精神”的是_______________________。 9
1、教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统，诸要素 ____________是最基本的要素。
92、______________是教学大纲的具体化，它的主体部分是________ 。 9
3、教科书的编写要处理好______________和___________________的关系。 9
4、从课程管理的角度看，课程可分__________、_____________________。 9
5、课程设计所形成的文件称为 _____________ 。 9
6、教学计划的中心问题是_____________________。
97、课程评价的主要模式有_________________________________________ _____________________________________--。
98、教学是__________________得以再生产的主要手段。 9
9、教学具有教育性是________________率先明确提出的观点。
100、1989年11月20日联合国大会为维护青少年的社会权利主体地位通过了____________________________________.10
1、在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是__________________ 10
2、关于人的身心发展的动力有不同观点，孟子认为人性本善，是我国古代___________论的代表。
10
3、普及初等教育的要求是什么时候提出来的？________________。 10
4、孔子说“不愤不启，不悱不发”是指教学中应________________。 10
5、组织教学活动的中心环节是____________________。
10
6、在个体发展中，_____________是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。 10
7、美国心理学家格塞尔强调_______________对人的发展起决定的作用。 10
8、教育即生活的命题是由______________提出的。
10
9、“建国君民，教学为先”出自我国古代著名的教育论著___________。
110、皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的_____________。 1
11、教学工作以___________为中心环节。
二、选择题
1、学校教育的形态形成于（
）。
A、商朝
B、夏朝
C、西周
D、战国
2、哪个朝代以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系？（
）
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、西汉
3、古代雅典教育的目的是（
）培养。
A、政治家和商人
B、军人
C、僧侣
D、艺人
4、古代斯巴达教育的目的是（
）培养。
A、政治家和商人
B、军人
C、僧侣
D、艺人
5、（
）的兴起，提出了普及初等教育的要求。
A、机械化工业革命
B、电气化工业革命
C、信息革命
D、计算机技术
6、教育学作为一门规范学科，它只有不到（
）年的历史。 A、100
B、150
C、200
D、300
7、提出“有教无类”教育思想的是（
）。 A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
8、“建国君民，教学为先”，揭示了（
）关系。 A、教育的重要性
B、教育与政治的关系
C、教育与经济的关系
D、教育与文化的关系
9、（
）是罕见的世界教育思想遗产。
A、《论语》
B、《学记》
C、《墨子》
10、教育学作为一门独立的学科萌芽于（
）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
11、“白板说”是（
）提出来的。
A、华生
B、格塞尔
C、洛克
D、赫尔巴特
12、著名的实用主义教育家及代表作是（
）。
A、布鲁纳《教育过程》
B、杜威《民本主义与教育》
C、赞科夫《教学与发展》
D、凯洛夫《教育学》
13、以“儿童中心主义”著称的教育家是（
）。 A、赞科夫
B、杜威
C、赫尔巴特
D、凯洛夫
14、“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养
7 成从领袖到小偷等各种类型的人。”这句话是（
）说的。 A、洛克
B、格塞尔
C、华生
D、桑代克
15、教育要适应人身心发展的（
），加强学生身心发展关键期的教育。 A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
16、遗传素质在人的身心发展中起（
）作用。 A、物质前提
B、主导
C、决定
17、被心理学家称为“心理断乳期”、“危险期”指的是（
）。 A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、中年期
18、教育科学体系中的基础学科是（
）。
A、教育经济学
B、教育学
C、心理学
D、学校管理学
19、根据教学大纲系统表述学科内容的是（
）。 A、教学指导书
B、教学参考书
C、教科书
D、教案 20、我国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了（
）。 A、巩固性教学原则
B、因材施教教学原则
C、循序渐进原则
D、启发性教学原则
21、教学的方法的旨为完成教学任务（
）
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
22、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（
）。 A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《中庸》
23、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（
） A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
24、根据一节课所完成任务的类型数，可分为（
）。 A、讲授课和练习课
B、讲授课和复习课
C、讲授课和实验课
D、单一课和综合课
25、人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（
）。 A、连续性
B、创造性
C、长期性
D、示范性
26、教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，叫（
）。
A、实验法
B、演示法
C、参观法
D、实践活动法
27、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（
）。
8 A、以教学为主
B、教学、科研并重
C、教学、科研、生产三中心
28、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（
）。 A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
29、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（
）。 A、榜样示范性
B、说服教育法
C、自我教育法
D、实际锻炼法 30、泰勒提出的课程评价模式是（
）
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
31、教学工作的中心环节是（
）
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查与批发作业
32、我国最早采用班级授课制是（
）。 A、崇文馆
B、同文馆
C、南洋公学
33、德育过程的基础是（
）。
A、教学
B、课外活动
C、活动和交往
34、道德教育的认识模式是（
）提出。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、赞科夫
D、布鲁姆
35、道德教育的认知模式由美国学者（
）进一步深化。 A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、赞科夫
D、布鲁姆
36、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（
）
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
37、德育原则是德育工作必须遵循的（
）。
A、基本规律
B、基本方法
C、基本途径
D、基本要求
38、在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（
）实现的。 A、直接经验
B、间接经验
C、生产经验
D、生活经验
39、教学具有教育性，是（
）率先提出的观点。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
40、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（
）。
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
三、名词解释
1、广义的教育P1
2、狭义的教育P1
3、网络教育P34
4、学校文化P38
5、个体身心发展P43
6、内发论P44
7、外铄论P45
8、美育P69
9、学校课程P91
10、教学大纲P99
11、班级授课制P139
12、德育方法P160
13、陶冶法P161
14、平行管理P175
15、目标管理P176
16、广义和狭义的教育目的P59
四、辨析题
1、非制度化教育是对制度化教育的全盘否定。P3
2、教育与相互是相互独立的，不存在相互依存、相互制约的关系。P37
3、学生文化与成人文化不同。P41
4、个体对环境的作用是消极的。P51
5、教育目的与培养目标是相互独立的关系。P61
6、教学目标与教育目的，培养目标的关系是具体与抽象的关系。P62
7、学生是学习的客体，必须听从教师的指挥。P73
8、重视合作能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别所在。P71
10
9、师生在教育内空的教学上构成相互促进的关系。P83
10、师生关系在社会道德上地民主平等的关系。P85
11、课程目标的来源以学科为主。P95
12、教学是学校进行全面发展教育的基本途径。P108
13、教学中学生直接经验的获得，与人类实践中直接经验的获得方式相同。P115
五、简答题
1、现代教育制度的发展呈现出哪些趋势？P4
2、20世纪以后教育的改革和发展呈现哪些特点？P10
3、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面？P22
4、教育对政治经济制度的影响体现在哪些方面？P24
5、网络教育与传统教育有何区别？P35
6、个体身心发展的一般规律 有哪些？P46
7、学校教育对个体发展的特殊功能有哪些？P51
8、现阶段我国教育目的的基本精神是什么？P67
9、素质教育的要点有哪些？P67—70
10、教师职业的特点是什么？P79
11、教师职业专业化的条件有哪些？P80 （或：教师的专业修养包括哪些内容？）
12、我国义务教育的教学计划应当具备哪三个基本特征？P96
13、在课程实施中，要考虑哪些方面的问题？P102
14、教学包含哪些方面的内容？P108
15、教学的一般任务有哪几方面？P110
16、教学过程主要具有哪几上基本特点？P115
17、教学过程是一种特殊的认识过程。P114
18、间接经验与直接经验相结合。P115
11
19、掌握知识与发展智力的关系。P116 20、教学过程中知、情、意的统一。P117
21、教师主导作用与学生能动性的结合。P117
22、教学过程的结构分哪几个阶段？P119
23、选择与运用教学方法的基本依据有哪些？P127
24、讲授法的基本要求。
25、备课的主要内容有哪些？P130
26、上好课的具体要求有哪些？
27、运用说服法有哪些要求？P160
28、班集体必须具备哪些基本特征？P179
29、德育过程中的活动和交往有那些主要特点？
六、论述题
1、试述教育与政治经济制度的关系。22-25
2、试述教育与生产力的关系。26-29
3、试述教学原则体系（或案例分析）121-126
4、试述德育过程的规律。154-156
5、试述德育原则体系（或案例分析）157
6、试述建立以学生为本的班级管理的机制。177
7、如何组织和培养班集体。180
8、试述班主任班级管理的内容与方法。185-186
河南教育热点新闻：河南省高级中学教师资格证考试真题(A)及参考答案
