《鲸》教学设计
河东小学
田淑文
第一课时
教学目标：
1、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。
2、学习本课生字新词及一些动物领域的专有名词。
3、理清课文调理，了解每部分内容。
教学重点：、了解鲸是世界上最大的动物及本文用来说明鲸“大”的写作方法。
教学准备：有关教学的ppt。 教学过程：
一、导入
观看鲸的图片，同学们你们认识他们吗?谁能用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下？你们喜欢它们吗？那今天我们来共同认识一下我们的这位新朋友——《9鲸》板书课题。
二、检查预习情况
1、生字学习情况（生字图片）。 学生读字，师生共同纠错。（适时鼓励）
2、词语学习情况（词语图片）。 学生读词，师生共同纠错。（适时鼓励）
3、学习动物领域的专有名词。（图片）
退化：生物学上指身体器官在很长的时间里不使用逐渐变小或失其效用而逐渐消失。本课指鲸在进化的过程中，后肢逐渐变小，最后消失。（图片）
哺乳动物：靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体的最高等的脊椎动物。（图片）
哺乳动物：靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体的最高等的脊椎动物。（图片）
师生共同学习，教师讲解，并举实例。
三、初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，边读边思考：这篇课文分几部分介绍了鲸？
2、学生汇报读文情况。（图片）
课文可分为四个部分：第一部分（第1自然段）：鲸是非常大的动物。
第二部分（第2自然段）：鲸的进化过程。 第三部分（第3自然段）：介绍鲸的种类。 第四部分（第4~7自然段）：介绍鲸的生活习性。
四、学习第一部分
1、学生读文，纠错，（鼓励学生）
2、这一自然段共有几句话？从这几句话中你读懂了什么？
3、学生回答，同时说出相应的说明方法。（图片+超链接） 师小结：是的，鲸是世界上最大的动物，作者列举了人们熟知的事物作比较，并用具体的数字加以说明，这样陌生的鲸就不陌生了。
作者抓住了动物的特点来写这篇文章，使我们这位新朋友——鲸给我们留下了深刻的印象，希望我们今后在写文章的时候也要学习作者的这种写作方法。
五、课堂小结
通过今天的学习，我们认识了一种大型的动物——鲸，并了解了它的大。明天我们在了解他的其他特性。
六、布置作业
选择你喜欢的小动物，查找相关资料，用上列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法写一篇介绍性的小短文。
板书设计
大
鲸
形体 重
长
