各位老师，下午好！我叫霍馨琼，是09级徐州师范大学继续教育学院的学生，我的论文题目是《打造“前线”音乐追求有效音乐教学 构建精彩音乐课堂 》。论文是在宁文婷导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
“追求有效音乐教学，构建精彩音乐课堂”是新课程改革研究的热门话题，它是各门学科课堂教学追求的目标之一。广大音乐教师也在积极努力为寻求更有效的音乐教学方法与策略而探索与实践着。我认为要想真正提高音乐教学的有效性，得从教学环节的点滴做起，做好有效的课前准备，激发学生学习兴趣，优化教学设计，追求有效的课堂实施，进行教学反思，总结经验和教训，进一步提升音乐教学的有效性。通过音乐有效教学，真正让音乐课成为开启学生心灵智慧的金钥匙。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分成五个部分.
第一部分是精彩的音乐课堂呼吁有效的课前准备。
这部分主要分析： 有效的课前准备是有效音乐教学的前提。我们该如何做好有效的课前准备呢?有位教育专家说“把握教材”就好比 “医生诊断病情”。所以说深刻解读教材尤为重要。一堂精彩有效的音乐课，教师应该对该作品进行深入的学习和了解，仔细分析该作品抓住音乐的特性使音乐教学绘声绘色，这样才有可能达到有效音乐教学的目的。
第二部分是精彩音乐课堂须激发学生学习兴趣。
这部分分析：热爱，是最好的老师。俗话说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“如果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而这种态度就会带来疲倦。”由此可见，培养兴趣比传授知识更为重要。
第三部分是精彩音乐课堂须营造一个优美的音乐学习环境。 这部分分析：上课铃一响，学生的思想都会由下课时的松弛转变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我们在上课前放一段韵律优美的轻音乐，优美的乐曲调节了课堂的气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了情绪，营造民主的学习环境。
第四部分是有效音乐教学须强化创新观念, 探索多元思维训练。
这部分分析：在音乐教育中训练学生思维的创新性,其主要内涵就是指教师通过课程的内容及有计划的教学活动,来激发和增强学生的创造行为,以培养学生敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力。
第五部分是有效音乐教学须更新授课方法,改变教学模式
这部分分析：长期以来,音乐教育以集体大课授课形式为主,讲授名曲赏析、音乐常识。课堂教学以教会学生学习为目的,习惯于把学生当作教学的对象,全然不顾学生的自主意识,严重地扼杀了学生的创造性。因此,我们要改变传统的以教师、课本、课堂为中心,教师单项讲授,学生被动接受的模式,由“传授知识者”转变成学生的“促进者”,遵循“以人为本”的教育理念改变以往的教学模式。
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢！
