2010---2011学年第二学期
一年级数学科培优扶差工作计划
一、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。在教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现。以培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
二、学生基本情况分析：
本学期，我担任一年级班的数学教学工作。该班共有学生24人，其中男生15人，女生9人，优秀生9人，差生10人，中等生5人。这些学生都刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，也由于他们年龄小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
三、实施培优扶差工作的重要性
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里，在学习中形成“赶、帮、超”的浓厚学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用，因此,特制订本学科培优扶差计划。
四、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次,内容具有针对性和可行性。
五、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
六、培优补差对象和形式
对象：
优等生：李炜、张闰月、张柔、陈嘉权、黄瑞怡、陈泳怡、朱汇江、朱沛玲、黄家慧。
后进生：李梓良、林嘉伟、朱颖诗、张子坚、朱钜洪、张振宇、陈海东、张智皓、张学友、赵磊、夏国良。
形式：
1、利用课堂时间随机辅导 。
2、利用下午放学后的40分钟时间。
3、老师、家长相配合
七、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行
个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优扶差工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我会不断地摸索、积累有效的方法和经验，使我们的培优扶差工作更具成效。
派潭镇高埔小学
2011年2月
