第一课时
一、谈话揭题
1、[板书：友谊] 友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）
2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？
3、[板：伟大] 简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？
二、自学课文，初步感知。
1、看图。读通课文。
四、理清课文脉络
1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？
2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构：总分总
4、段意
五、学习第一段。
1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？
2、这一段用了几个共同？划出来。
3、朗读。（一系列的短语，简洁明了，很有气势）
4、简介《共产党宣言》
二、学习第二自然段
1、自读本段。这一段主要写什么？
2、提出问题。
3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？
4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？ 齐读。想想他为什么能做到这样？
5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？ 指名读例子。
把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。（不断、连忙、迅速） 读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。 马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。
6、填上相应的关联词语：
（ ）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（ ）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（ ）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（ ）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（ ）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。
7、读了这一段后，说说你的感想。
8、自读本段。
三、学习第三自然段
1、恩格斯对马克思的帮助是无私、热忱的。
2、具体表现在哪里呢？用（ ）标出。
四、总结
1、读
2、3小节，说说这两节写了什么？
[板书设计 ： 20、伟大的友谊
热忱帮助
马克思、
恩格斯
生活上
教学过程 ：
一、学习过渡段
1、自由读第4小节，说说与上下文有什么联系？
2、讨论汇报。（承上启下）
3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。
三、学习
5、6自然段
1.指名读第三段,思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀,互相帮助,亲密合作的? 2.讨论,指名发言.(1) 他们同住在伦敦的时候,; (2) 分开后; (3) 他们的关怀无微不至; 3.他们在伦敦时时怎么做的? (1) 指名答.(2) 第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个词说明了什么?(单击热词每天) (3) 理解各抒己见,滔滔不绝.(单击热词) (4) 通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生激烈的争论呢？ [板书：真理] 4他们分开后又时怎样的?
二、学习第7自然段
5.理解无微不至.课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的?你从中体会到什么? (1) 为对方在事业上的成就感到骄傲; (2) 恩格斯帮马克思翻译文稿甚至代写; (3) 马克思帮恩格斯编写著述; (4) 恩格斯全力完成>最后两卷的出版工作
(在共同的事业中,两个人都心甘情愿,毫不保留地为对方做出牺牲,合作得就像一个人一样,这种友谊是伟大的.)
五、学习第8自然段
1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]
2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？ [板：伟大的友谊]
3、伟大该选哪个选项？ [板书设计 ： 20、伟大的友谊 马克思主义 （40年）
马克思——伟大的友谊——恩格斯 生活 竭尽全力 事业 不分你我 共同 创造真理]
