班级图书借阅工作总结
四（2）班
2014.6
本学期，我班图书角以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识学校对“担当者”班级图书角工作的新要求，进一步提高对班级图书角重要性的认识，充分发挥班级图书角在教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使班级图书角的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，班级图书角将紧紧围绕学校工作计划、班级图书角的标准扎实开展工作，不断提高班级图书角的育人功能。 具体工作：
1、加快建设，提高标准。
班级图书角管理的同学能坚持政治学习和业务学习，不断提高政治思想素质和业务素质。认真学习《中小学图书室（室）规程》和各类业务书籍，确保管理的同学业务素质的不断提高。积极参加管理图书的培训和各类活动，虚心认真学习。
2、规范管理，认真服务。
采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作，调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。
3、加强指导，开展活动。
建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书角知识的教育。结合学校开展的“科技月”活动，向学生推荐有关书籍，让学生能有收获。
为了更好地贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息，本学年度班级继续对班级图书角进行开放。
班级图书角管理实行了班主任领导的负责制。学校根据教育教学和教研工作的需要，广泛收集了国内外的相关资料，为了适应知识的变更性，学校今年又投资了部分资金购置了一批顺应时代发展又适合小学生口味的，且具有一定教育意义的新书充实了各班图书角。
充分利用了阅览室、班级图书角、读书吧等各种资源，组织学生进行课外阅读，对全校学生发放借书证，每班都设立了一本借还记录，由每班的图书管理员负责登记。学生借阅坚持做到每周5次，每学期生均借书达到60册以上，丰富了学生的课外阅读量。
图书角还定期配合学科教师组织了形式多样的读书活动， 发动学生读一本好书，写一篇读后感，坚持写读书笔记。我班每周上一节阅读指导课，确保学生在上好阅读课的同时，充分引导学生汲取课堂以外的知识，增加阅读量，提高阅读效率，开阔学生视野，从书本以外获得知识。
回顾本学期来图书馆的工作，有许多不足之处有待我们改进：
1、更新的图书在数量上和内容上还无法满足学生的需要，还不能有效的调动学生的阅读积极性。
2、部分书籍破损后没有及时修补，书架上书籍的排放显得杂乱无章，空间的利用不够合理。
3、下课后图书管理员时间急促，部分学生借了书没有及时登记。
4、学生的读书积极性不高，班与班之间借阅图书的次数差距较大。
总之，在今后的工作中，要再接再厉，尽快改正工作中的不足之处，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生做出努力。
