届高三学生综合素质评价报告册填写方法

发布时间：2020-03-01 17:39:49 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

2011届高三学生综合素质评价报告册填写方法

2011届高三学生综合素质评价报告册填写方法中关村中学 2010.12 报告册的重要性报告册的文本材料，学校区县审核无误后，装入学生档案！学生电子材料汇总后上交区里，再上交市信息中心，全市高三学生报告册数据进行汇总后，经市教委基教处审核后，统一提交市高招办。部分学生参加高校自主选拔、自主招生需要调用时，可由学校复印并加盖公章后提供给报考院校。报告册具体内容封面：各项数据从 cmis中提取，学生负责核对相关内容！表中―个性发展自我评价‖是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面的总体评价（包括标点符合600字以内）；―特长成果‖展示的是学生在三年时间里参加的最有特色的社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容，选择最突出的三项（含标点每项300字以内）。此栏目由高中三年的班主任在综素评价平台填写！教师应树立正确的质量观、发展观、学生观和评价观，并作为职务行为，参与学生综合素质评价。（每项300字以内）学生可查看教师写的评语，如发现问题，联系班主任核对修改！此栏目从课程管理系统中直接导出，放在最终报告册中！下发给学生的电子报告册，此页为空白表格！研究性学习是学生的必修课程，三年内至少完成3个研究性学习课题，共计15个学分。该数据信息是学生研究成果的即时性记录，且有指导教师的签字确认！每个学生最多可选择三个研究专题

展示。（每项摘要含标点700 字以内）特别说明：标题在30个汉字以内所有输入文字不能含有特殊符号摘要700字以内，但不能分太多段落，否则系统自行剪裁掉显示不了的内容研究性学习摘要的写法

1、标题不超过30字

2、摘要：含有选题的目的、意义，研究方法、手段，研究过程，研究结论，小组合作情况和自己的任务，研究的收获和体会等。内容有一定的针对性和客观性。内容摘要部分要精炼，言简意赅，简明流畅，体现研究者的研究过程和思路。摘要要能在一定程度上说明学生在选题的理由、研究过程和结论，有一定的见解和实践意义。摘要要全面，不能是一两句话介绍，或者直接呈现结题报告；或者是研学的一些反思和感想，内容比较浅显，没有充分体现研究性学习的宗旨。研究性学习的内容要与学分对应强调所有学生填写的信息，也可能在字数限制内，但已经超过表格，这是因为段落过多造成的。在正式表中会把超出部分裁剪掉！所以既要注意字数，同时也要合理分段！学生只能核对，不能修改，如有问题请提出书面申请交班主任，学校核对后再处理！学生只能核对，不能修改，如有问题，到班主任处登记，学校再核对处理！学生填写方法从班主任处拷贝到一个以自己的如图所示压缩包解压缩后为这样两个文件此文件为综评报告册电子文件其中，需要自行填写：―个性发展自我评价和特长展示‖、―研究性学习‖两张表格，字数以前面各页要

求限制！其他各表有问题，统一到班主任处统计，不能在表格中修改！不能改变表格格式，不能改变文件名！学生将评价数据中的内容进行整理、修改或者重新书写，按文学生只上交此文件！件中的说明填写到以姓名和学籍号命名的excel文件中。交回文件每位同学只交回报告册一个excel文件，如下图全班收齐，放一个文件夹中！上交！重点强调学生拿到两个文件，只修改以姓名学籍号命名的文件中的―个性发展自我评价和特长展示‖、―研究性学习‖两个表格，其他表的内容、格式、文件名都不能修改交回班主任以姓名学籍号命名的文件，评价数据文件不用上交再次核对时，只有修改文件中个性特长和研学两张表格内容的学生需要再次上交 excel文件重点强调报告单导入平台，只导入个性发展自我评价和特长展示、研究性学习两个表格内容。其他数据有错误： – 评语请班主任核对修改 – 体检数据有误，班级统计后，由校医核对修改。 – 体质健康数据有误，班级统计后找体育老师核对修改并将导出文件上交！整个报告册工作的流程

1、班主任下发包给学生

2、学生修改两个表格，核对其他表格，交回报告册电子文件（一个excel文件）（ 12月22日—27 日）

3、管理员导入平台

4、管理员将新报告册导出平台

5、班主任再次下发给学生

6、学生核对，如果学生填写的两个表格有问题，则修改，然后交该文件给班主任！其他问题还是到班主任

处统计！

7、班主任将修改过个性和研学两个表格的学生电子文件交管理员，其他同学的不用上交

8、管理员导入修改两个表格的学生文件

9、管理员导出部分学生文件

10、班主任下发部分学生文件再次核对

11、管理员打印纸质报告册