教师礼仪培训
孔子云“不学礼，无以立”礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单的是就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。
作为幼儿教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业的形象，展现自己的良好修养和规范，严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养和形象，成为独特的竞争优势。企业竞争首先是员工是素质的竞争，这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功
一，关键要认清自己1，职业修养
有高度的责任感和事业心
善于团结协作，妥善处理与周围同事的关系
2，精神面貌
幼儿教师的面貌是幼儿教师形象的灵魂
积极主动的开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果。
3.仪容仪表
上班时宜选择“流行中略带保守”的服装符合幼儿教师的职业特点
衣着活泼大方、颜色鲜艳、大小的体、便于活动
仪容要精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。
4，行为举止
体态（站、走、做坐、交谈姿势）姿态端正、大方、自然、规范
养成良好行为
办公；保持安静，集中精力，抓紧时间，认真书写，分析思考：讨论问题应轻言轻语。 接待家长：起身迎送，微笑问候，点头示意：询问了解、提供帮助，反映问题
3，带班教学面对幼儿端坐，双腿并拢，不准做桌子，巧儿两腿，腿伸的很长妨碍行走 4，指示行动不拉扯身体和衣服，不随便用手指点
班务行动吗，轻声缓步，不影响幼儿的学习休息，幼儿睡觉时不聊天，打电话
5，日常办公遵守时间，按时上下班，有事，病请假，带班不离岗，不因私随意换班。
6、对待工作，积极完成，及消极怠工，拖拉推诿，等靠依赖，胡乱应付等
7、
《教师礼仪培训.doc》
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