初三（1）班班级协调会材料 首先感谢各位老师的辛勤付出，并能在百忙之中参加
1、2班协调会。本次班级协调会的目的：抓住学生的思想动态，找准当前学生和班级存在问题，利用团体智慧，找到解决办法，为提高学生的成绩服务。 第
一、目前班级存在主要问题：
1、部分学生没有毕业班学生的紧迫感，不够紧张，在心理上、思想上还存在着凑合、得过且过现象，表现为中等及偏上的学生仅仅应付完老师的布置的作业，没有主动学习的习惯；程度较差的学生学案、周限时完成不好，甚至抄袭。
2、早读、自习、上课效率比较低，表现为不愿意动手写，不愿意动脑思考，先完成那些不用动脑子的作业，课上回答问题有不思考，只听别人回答，麻烦一些的题目，不做，课上记老师的答案。
3、个别学生自信心不足，或者缺方法指导，表现为偶尔会因为不会做题急躁，或者干脆不做，放弃。
4、1班个别学生纪律意识、责任意识淡薄，平时话多，还存在自习课说话、宿舍内违纪等现象。
5、部分同学没有明确的目标，学习动力不够，学习自主性较差，仍存在抄袭学案现象等。
6、错题集不会用，整理效果差，平时学习中的思考、体会、反思偏少，吸收差，提高慢，导致练的效果大打折扣。
第二、近期我的一些措施：
1、结合自己的成绩让学生确定自己的奋斗目标，通过班会、夕会的话题教育，鼓励学生，让他们都能能树立信心，知道自己只要学习，一定能考上属于自己的学校。
2、强调了本学月奋斗目标为“规范习惯，备战期中”，从本次单元测试中分析自己的问题，并找出出现这些问题的原因，主要从学习态度、习惯方面反思，从边角时间的利用、薄弱学科的补习、完善学习习惯入手。
3、加强早读读背任务的抽查；不定期抽查学案、《综合能力训练》，促进知识落实。
4、不定期检查错题集的使用，指导学生利用好错题集，并让学生在意识上明确，只有不断的改正错误，才是最快的提高。
5、平时多与学生交流，及时进行思想及方法指导，尤其是部分边缘生。
第三、教育学生做好几件事
1、及时收集错题。按照不同的学科分类收集错题（重点：英语、数学、物理、化学），把典型的错题收进错题本，及时分析错题的错因在哪里，老师也可根据学科知识适当安排巩固练习。
2、教育学生养成认真书写，规范答卷的好习惯，以应对中考答题纸的严要求。
3、每次单测、周限时、当堂达标测评都要算一算丢了多少分。分析失分的主要原因在哪里？（按基础知识、综合能力、解题技巧、答题规范性四个方面去分析）。
4、教育优生弱科学生及时对薄弱的知识点进行查缺补漏，不要轻易放过还没有过关的知识点，树立信心，一步一个脚印，不存半点侥幸心理。
第四、我的一些建议
1、全体任课老师都要有大管理思想，及时了解学生学习和思想情况，教育学生时，不只是只要学生学好自己的学科，要整体进步。任课教师之间协调好，相互帮助，可以教育学本学科优秀的学生，多一些精力补弱科，效果可能会只逼本学科弱的学生学本学科好，这样学生会更信服，我们打的是整体战，没有差的学科才是胜利的最大保证。
2、对关键学生进行交流辅导，心理疏导，尽人事听天命。比如：老师在批改的作业本上可以对有问题学生进行提醒和沟通，不一定是谈话，一个纸条，一句批语，加强了师生之间的交流，这样可能也会起到良好的效果；（交流中应鼓励和批评相结合，学生很浮躁，总是鼓励只会让他们骄傲，同样，一味批评也会让其放弃本学科，所以，二者相联系。）
3、随着学习的逐步深入，学生需掌握的知识量越来越多，对于基础较差或不扎实的学生来讲，困难也在加大，希望各位老师在完成教学任务的同时，可适当增加学习方法指导，让学生知道干什么的同时，也知道怎么干。对于不同层次的学生有不同的要求，但一律从严，不放弃差生。
我们深感责任重大，我们将面临更大的竞争，面对更大的困难，但我们有信心，也有决心把压力化为动力，在我们的共同努力下，善于学习，深入思考，埋头苦干，奋力拼搏，努力作出更大的贡献！
