和动物宝宝去春游
和动物宝宝去春游
活动目标: 1 感知4以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。
2 学习按照数量对应取物,培养幼儿参与活动的愉快心情。
活动准备: 小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。
活动过程: 1 认识动物宝宝,说出它们数量。
以提问的方式引出课题>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识,然后让幼儿手口一致的点数,说出每种动物宝宝的数量,并用动作表示出来。(如,一只猫就学小猫叫一声,两只小狗就学小狗叫两声) 2 和动物宝宝去春游: 让全体幼儿唱着>的儿歌,做着小律动,开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物,然后出示>的图画,让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。
3 游戏比赛: 小朋友欣赏了美丽的大自然,为了让大家尽兴,请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡,看谁送点卡又快又准。
4 春姑娘送礼物: 春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中,为了表达她的谢意,她要送给每一位小朋友一份小礼物,但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作:每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶) 5 小结: 小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然,收获了春姑娘的礼物,还认识了这么多动物宝宝。
活
幼儿园小班语言优秀教案――山上有个木头人(优质课) 作者：周 兢 余珍有 来源：《幼儿园语言教育》 上传时间：2007-03-30 08:00:00 关键词：优质课,小班语言教案
小班语言教案――山上有个木头人（优质课） 活动目标
1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。 2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。 3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。) 活动准备
拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。
(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。) 活动过程
1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。
教师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。
(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。
在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌・这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。) 2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“
一、
二、三。游戏结束。
(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)
3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。
(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)
4．幼儿自主游戏。
教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。
(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)
附游戏儿歌：
山上有个木头人
山，山，山，
山上有个木头人。
三，三，三，
三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
活动延伸
在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。
游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。
(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)
动准备：
1.经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。 2.材料准备：
①太阳、月亮头饰各1个。
②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。 ③幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等） 活动过程：
一、设计环节让幼儿进入情景。
通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。
二、观察图片，区分不同时间：
1.出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中 主要内容。
图1；早晨，小朋友起床了； 图2：白天，小朋友在室外游戏； 图3：晚上，全家人在看电视； 图4：夜里，小朋友在睡觉；
2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。
3.通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。
4.教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。
三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。 延伸活动：
玩游戏：看谁分得对？ 目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。
准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。 玩法：
1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。
2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。 规则：
1.待老师发令后，各组才能开始送。
2.必须等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿活动目的
１、享受听故事的乐趣。
２、了解白天和晚上的差别。
３、乐于参与集体游戏。
活动准备
头饰、白布、黑布、录音机、磁带
活动过程
１、歌曲《太阳》引起幼儿兴趣。
２、请幼儿说说白天和晚上的活动及天空的景物。
３、讲述故事《我要回家》。
早上，小鸭睁开眼睛，看见天上的太阳伯伯，立刻对妈妈说：“妈妈，天亮了，我想到池塘去玩。”鸭妈妈答道：“记着在太阳下山前要回家呀！”小鸭子来到池塘，开心地和小鱼玩起来，忘记了妈妈说的话。太阳就要下山了，四周渐渐变得一片漆黑。小鸭子心里很害怕，想赶快回家找妈妈。
４、提问故事情节，并创编结局。
如“太阳出来了与太阳下山了，天空有什么变化？小鸭子为什么不能回家？
５、分角色表演故事。
６、游戏《白天和晚上》
给幼儿发动物和昆虫头饰，播放音乐，老师摆动白布代表白天，幼儿根据角色自由活动，老师摆动黑布，所有幼儿蹲在地上假装睡觉。
总结分享
请幼儿说说喜欢白天还是晚上，并说出原因。
活动结束
１、能投入参与集体游戏。
２、能辨别白天和晚上。
小班语言活动《白天与黑夜，早晨与晚上》
小一班 胡 萍
活动目标：
分辨白天、黑夜、早晨、晚上的突出特征。 活动准备：
白天、黑夜、早晨、晚上背景挂图（小班下册42号挂图），幼儿起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上幼儿园、游戏、唱歌、画画、跳舞、和爸妈一起玩、看电视、睡觉等不同活动的小图片。
活动过程：
1.我（你）在做什么？
（1）我先同时出示白天、黑夜的背景图，再同时出示早晨、晚上的背景图。请幼儿观察图片有什么不同。
（2）请幼儿回答在相应的时间段，我（你）在做什么？
（3）根据幼儿的回答，教师把事先准备好的不同时间段幼儿活动的小图片贴在相应时间段的背景图上。
如：早晨——起床、刷牙、洗脸、上幼儿园。
白天——在幼儿园唱歌、跳舞、画画、快乐游戏。
晚上——回到家和爸妈一起玩、看电视、洗漱、睡觉。
黑夜——天很黑，天上有星星、月亮、我睡着了。 2.游戏：什么时间做什么？
（1） 教师说情境，幼儿判断时什么时间。 如：天黑了。大家都睡着了。（黑夜） 小朋友在草地上做游戏。（白天） 小朋友上幼儿园。（早晨）
和爸妈一起玩累了，准备洗漱睡觉。（晚上） （2） 幼儿根据时间指示做出相应的动作。
教师先后出示白天、早晨、晚上、黑夜背景图。请幼儿根据时间指示做出相应的动作。
2、欣赏图片，说说有什么不同。
引导幼儿说出白天亮，东西看的清楚。晚上黑，东西看的模糊。
3、将准备好的材料贴到图片上，说说粘贴的理由。 十
一、吃饼干谈月亮
目标：通过吃饼干的形状，进一步了解月亮的变化。 准备：饼干
过程：
1、请小朋友讲讲自己观察月亮的情况。
引导幼儿用语言描述月亮圆圆的、像小船、像香蕉等
2、根据饼干的形状变化了解月亮的变化
圆饼干当月亮，一掰二，月亮变小船。咬一口，月亮变香蕉。再咬一口，月亮变眉毛。啊呜一口，月亮下班了。
3、请小朋友画出月亮的一种形状。
十二、故事大妖怪
目标：引导幼儿不怕黑，世界上没有妖怪，妖怪是人想出来的。
