《学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》课
题开题仪式上的领导讲话
讲话人：**
尊敬的各位专家、各位领导、同志们：
大家好！
今天，在这里召开的是**学校，题为《学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》》的课题研究开题会，这在我校教研工作中是一大喜事。今天，我们有幸请到了各位领导、各位专家、各校的同仁参加本课题开题仪式，在此，我代表全体教职工，对你们的到来，表示最热烈的欢迎并致以最诚挚的谢意。同时，对北于庄小学校，题为“小学生自卑心理的成因调查与转换方法研究”科研课题正式开题表示热烈的祝贺！
刚才，几位专家对我校这个区级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及内涵，交流紧贴实质，建议中肯实在，评述周到、全面,为我校这个课题的研究提供了极好的整体思路和运作方法，我相信，我校课题组成员担任的这个课题的研究，将会因专家和领导的指点而不断地取得成果。为此，我想就这次会议精神的贯彻落实和课题研究工作说几点意见和要求：
首先，课题组成员的思想必须统一到此次会议精神上来。
也就是说，课题组成员要认真领会刚才各位专家和领导所提出的各项指导性的意见和指示，结合新课程改革和我校的实际情况，对研究小学生自卑心理的开展和对课题研究的认识必须提高，通过这次会
议，必须增强小学生转换自卑心理和课题研究工作的责任感和使命感，思想必须统一到这次会议的要求上来。从思想上，必须以高度的责任感和使命感，贯彻落实此次会议精神，做好课题研究工作，实现我校教育教学工作跨越式发展。
其次，对课题研究提几点要求：
一是课题组成员在课题研究的过程中，要注意角色的转换。研究人员要善于把教育教学工作场景当作研究工作场景，把教育教学工作作为课题研究的有机组成部分，结合自身经验感受多学习、多实践、多总结经验，通过在不断实践过程中深入开展无论是理论方面还是实践应用方面的研究，强化问题意识，不断提高自身的研究能力和研究水平，使自身的理论素养和科研能力得到提高；
二是发扬理论联系实际的优良科研作风。研究人员要紧密围绕课题研究所面临的亟需解决和广大教师、广大学生关心的问题，加强理论学习和实际情况调查，结合已有的经验积淀进行实践，从定性定量角度研究，找到经验和值得推广的成果。
三是在研究上要实，使研究规范化、制度化。学校要建立课题研究指导与管理机制，激励研究人员采取行动研究，边研究、边实践、使其科研水平和学生的道德素养不断提升。
最后，我再次对今天莅临开题仪式指导的各位领导、专家和老师们表示忠心的感谢!预祝《学生自卑心理的成因调查与转换方法研究》课题研究圆满成功！
谢谢大家！
