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2017—2018学年度第一学期期末考试
八年语文参考答案
一、积累与运用（20分）
1．（2分）写错一个字扣1分；写错2个字扣2分。不工整、不规范，扣1分。
2．（2分）A（B．诲（huì） 底--砥；C．镌（juān） 挡--当；D．辟（bì） 磨--摩）。 ．．．3．（2分）C（“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，贬义词，不合语境。）
4．（2分）D（A．句式杂糅，去掉“因为”或“的原因”；B．“再次”和“蝉联”语意重复；C．成分残缺，在“战斗机”后加“能力”）。
5．（2分）运用比喻1分，语意连贯1分。示例：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。
6．（2分）B（“小说集”应该为散文集）。
7．（2分）两种观点都可以选择，观点明确，言之成理即可。示例：我赞成第一种观点。一个九岁小男孩如果感觉正常的学习与生活受到干扰，无法承受，就会厌倦写作，从而扼杀创作天才。如果他没有将媒体的关注当作压力，反而引以为豪，又会助长他的骄傲情绪以及功利之心，从而扭曲创作心态，不能健康成长。
8．（6分）①猎马带禽归。②采菊东篱下。③谁家新燕啄春泥。④黑云压城城欲摧。⑤铜雀春深锁二乔。⑥我报路长嗟日暮。⑦似曾相识燕归来。⑧老骥伏枥。⑨虽乘奔御风，不以疾也。⑩惩山北之塞，出入之迂也。（每空0.5分）
二、阅读（40分）
（一）、（8分）
9．（2分）（1）使„„痛苦，使„„受苦。（2）同“横”，梗塞，不顺。（3）即使。（4）实在，的确。（每小题0.5分）
10．（2分）（1）这以后才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡。 （2）所以（我）想要多次听到你们的进谏争辩啊。（每小题1分）
11．（2分）甲文开头连用六个排比，陈述了这些人虽出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡事业的事实。（1分）乙文运用比喻，用治病来比喻治国，生动形象地论述了国家虽然强大，但仍然要小心谨慎，居安思危的道理。（1分，意近即可。）
12．（2分）甲文论述了“生于忧患而死于安乐”的观点。（1分）乙文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因是唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，能居安思危。（1分，意近即可。）
【参考译文】唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病—样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，实在是自古以来所稀有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我想要多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”
（二）、（8分）
13．（2分）A句运用外貌描写，（1分）具体、准确、细致地写出了父亲简朴、庄重、老境颓唐、哀悼母亲的外貌特征，（0.5分）表现了家境的困顿、惨淡，为下文爬月台时的艰难做铺垫。（0.5分）
B句运用语言描写，（1分）具体、准确、细致地写出了父亲与儿子的告别和叮嘱，（0.5分）表现了父亲对儿子旅途是否平安的惦记和关爱。（0.5分）
14．（2分）运用“爬”、“攀”、“缩”、“倾”一系列动词，具体、准确、细致、生动地描写了父亲爬月台时的情形（过程）（1分），表现出父亲对儿子深切、真挚的关爱（1分）。
15．（2分）因为文章的重点是写父亲的背影，而抱橘子往回走是正面形象，与表现背影作用不大，所以要略写。（1分）能节省笔墨，使文章结构得当，重点突出。（1分）
16．（2分）因为从背影中作者感受到了父亲不顾年迈体弱，艰难地为自己买橘子的深沉、真挚的爱。（1.5分）“背影”很平实，好像什么也没有，但是其中恰恰蕴含着父亲饱经忧患、老境颓唐、老态龙钟、真挚父爱等丰富深刻的内容，给作者留下了终生难忘的印象，重点写背影能更好地表现主旨。（0.5分，意近即可。）
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（三）、（12分）
17．（2分）②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。（1分）③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。（1分）
18．（2分）概括人物形象的1分，具体分析内容得1分。
示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（1分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。（1分）
示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（1分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（1分）。
19．（3分）本文以母亲注视“我”的背影为线索，（1分）使文章条理清晰、结构严谨，（1分）更好地表现了中心思想，母亲在对儿女深深的留恋不舍中，表现出的真挚、浓重、深沉的关爱。（1分）
20．（3分）第⑤段画线句子运用比喻的修辞方法，（1分）把母亲趴在窗口望着我，比作守在巢里的老鸟看着小鸟，生动形象地写出了母亲趴在窗口深情地望着我的情形，（1分）表现了母亲对孩子（“我”）的依依不舍和深切关爱的情感。（1分）
21．（2分）结合文章第⑥段或第⑩段画线句子；（1分）泪水中既蕴含着为温暖、细腻、真挚、浓重、深沉的母爱而感动的心情，也蕴含着为母亲的孤单、失落而心酸、难过的心情。（1分）
（四）、（12分）
22．（2分）用人们向往冬眠的事例，引出说明对象：冬眠动物的奥秘，（1分）激发读者阅读兴趣。（1分） 23．（2分）冬眠动物的体温低、心跳慢，（1分）新陈代谢缓慢，接近休克和死亡。（1分）
24．（3分）示例一：运用作比较的说明方法，（1分）把冬眠的菊头蝠与不冬眠的老鼠进行对比，（0.5分）突出强调了冬眠的动物寿命要长很多，（1分）使说明更加全面、充分、有力。（0.5分）
示例二：运用列数字的说明方法，（1分）列举了冬眠的菊头蝠和不冬眠的老鼠分别可以活到多大岁数的数据，（0.5分）具体、准确、严密地说明了冬眠的动物寿命要长很多，（1分）比文字说明更有力度。（0.5分）
25．（3分）不能。“可能”是也许的意思，修饰限制“做到”（起修饰限制作用），（0.5分）突出强调了人类也可能做到冬眠，但不确定，（1分）如果去掉，就变成能做到冬眠了，与实际情况不符（与原意不符），（0.5分）体现了说明文语言的准确、严密。（1分）（只答“不能”不给分，不答扣1分）
26．（2分）①体型大的哺乳动物新陈代谢慢，寿命长。②冬眠的动物寿命要长很多。③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。（答出两点即可）
三、作文（40分）
27．①适当拉开分差；高分段不要过高或过低。
②字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。
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