枣阳一中高一英语组教研会发言总结
唐玉菊2011/9/13
教研会主要内容：UNIT2教学设计和教学重难点（Reading ） 教学内容分析
本单元的中心话题是“世界上的英语”，通过对这一话题探讨加强学生语言的了解以及对当代语言特别是英语发展趋势的了解。 设计思想
《高中英语新课标》中规定高中英语课程应该重视共同基础，构建发展平台；优化学习方式，提高学生自主学习的能力。结合我班学生的英语基础，通过给学生创设问题情境，图文并茂，使学生的现实生活与教材内容产生共鸣，充分调动学生的积极性，促使学生自主学习，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生运用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力；让学生成为问题的“发现者”，然后组织学生进行合作探究；让老师成为问题的“点拨者” ,为学生释疑，通过观察，体验，探究等积极主动的学习方法，使学生充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。在整个教学过程中，将现代教育技术——多媒体贯穿整个教学过程，以增加直观性和趣味性。
课时划分：
按照课本单元栏目将本单元划分为五个课时：
课时一：热身（Warming Up）
课时二：阅读 (Reading )
课时三：语言学习(Learning about Language)
课时四：语言运用(UsingLanguage)
课时五：小结(Summing Up)
阅读课的教学设计
Step 1 Greeting(1 min)
Step 2 leading-in (4 mins)
给学生展示一个小故事（一个英国人到美国去到餐馆就餐，问服
务员厕所在哪里？服务员生活说在second floor,但英国人到了second floor却发现是empty room，）让学生猜测是为什么？让学生以四人小组的形式来讨论，由此引出美式英语，英式英语，印度英语，加拿大英语，中式英语，然后给学生展示世界地图标上说英语的国家，从而引出本单元的中心话题“Englisharoundthe World”->The RoadtoModern English.
设计意图：激活学生已获取的背景知识，引发学生思考探究，寻
求未知答案
Step 3 Prediction (2 mins)
学生两人一组讨论文章题目，找出文章关键词-road和modern English。如何理解-road和modern？让学生预测文章围绕这两个关键词如何组织语篇？如果同学们拿到这个题目会怎么构思？带着这样的问题阅读文章。
设计意图：培养学生的预测，理解文章主题的能力
Step 4 Skimming (5 mins)
学生通读全文，然后找出每段对应的main idea
设计意图：培养学生快速阅读的能力，把握文章的主要内容
Step 5 Scanning (7 mins)
学生阅读文章并按照时间顺序找出相应时间的事实信息
设计意图：学生以两人完成这个任务，目的是培养学生搜寻信息
的能力，小组活动降低了任务的难度，培养学生相互合作，共同解决问题的能力。
Step 6 Deep Reading (5 mins)
学生听一遍课文录音,完成P10的六个TRUE OR FALSE的练习
题。
设计意图：设计正误判断题，旨在从文章细节角度让学生对文章
进一步了解。
Step 7 Summary (5 mins)
学生根据Step 4 Skimming 和Step 5 Scanning用自己的话概述文
章的主要内容
设计意图: 在Step 4 Skimming 和Step 5 Scanning的基础上让学生总结文章的主要内容，旨在检测学生对课文内容的理解程度以及训练学生的概括能力。
Step 8 Discuion (5mins)
让学生讨论两个问题：1，为什么全世界的人都想学英语？
2，为什么越来越多的人现在想学汉语？
设计意图：依据文章话题为基础，给学生提出两个开放性的问题，给学生提供一个开放讨论的空间
语言点教学重点
1，
2，
3，
4，
5，
6，
7，
8，
9， even if /thoughplay a part inat presentcome up/out/along/aboutcome up withbecause of settle make use of the number of …..is/a great number ofAt first the English [spoken in England between about AD
450] was very different from the English [spoken today]
10, It was based more on German than the English we speak at present.
11, English became le like German because those who ruled
England spoke first Danish and later French.
