小学教导处工作计划（2007—2008学年第二学期）
一、指导思想
根据教育局教研工作指导意见和学校工作计划的要求，努力推进教育教学的精致管理，充分推进素质教育实施；切实有效开展教学工作，提高教育教学质量；在不断强化、优化管理的基础上，认真做好教导处日常工作，确保教学工作有序协调开展，同时积极配合做好教育现代化创建和年度质量评估的迎评迎检，保证教育教学质量稳步提升。
二、目标任务
1．深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。
2．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进名师工程、青蓝工程的发展，继承与发展学科教研组（备课组）的学习沙龙活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
3．加强岗位练兵和磨课活动，做好各学科青年教师参加教学评优活动、基本功竞赛的准备工作。
4．继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。
5．加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。
三、工作策略
（一）突出重点，积极推进课程改革
1．转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。合理利用好校园网，教师论坛，使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨论。
2．优化教学过程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责的进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，努力发觉教学智慧的增长点。
（二）抓好落实，建立校本培训制度
1．加强文化学习，建立学习型学校。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。
2．抓实业务培训。 ⑴ 重视学科培训。
建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为高质高效提供保障。
⑵
创造条件，做好“走出去，请进来”的工作，交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。
⑶
进一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度，通过“青蓝工程”传帮带和备课组的集体研讨，促使大家互动互学，共同发展。
3．拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教师进行跨学科听课；以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。
（三）注重实效，抓好教学常规管理
1．
严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2． 抓好教学“六认真”工作，规范教学行为。
组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师。努力提高教学常规的检查监督力度，教导处同志将深入课堂、深入教研组、备课组，全面掌握学校有效教学常规的管理情况以及教师对教学“六认真”的执行情况。因此，在认真贯彻《扬州市小学教学工作基本要求》方面，要重点做好以下几个方面：一是继续执行“教学六认真月检月检制度”，二是进一步细化电子备课要求，进一步加强学生作业设计及批改规范，加大对课堂教学常规的监控力度，既关注教师的课堂教学行为，又关注学生课堂学习行为。
3．认真开展教学反思行动。加强教学反思，推动教师自我发展，引导广大教师重视反思、学会反思、养成反思习惯。要完善反思形式，丰富反思内容。在反思内容上，做到不仅要反思教学结果，还要反思教学过程；不仅要反思教学行为，还要反思教学理念；不仅要反思教学内容，还要反思教学策略；不仅要反思自己的教，还要反思学生的学。在反思形式上，做到个体反思与集体反思相结合，口头反思和书面反思相结合，改进计划与具体实践相结合。让反思既具有实践成效，又具有理论价值。
4． 加强教研组、备课组管理。
教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组并指导开展教研组的工作。
（四）关注课堂，全面提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。
1．课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”
，夯实基础。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题，以“多人一课”为主要方式，做深，做透，教研结合。加大随堂听课力度，教导处除了积极组织参加教科研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。
2．重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，一要加强对随班就读工作的领导和管理，制定随班就读工作计划和目标责任；二要加强个别化教学的指导，制订并实施个别化教学计划，在个别化教学过程中要因材施教，采取多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜能。，要对残疾儿童少年加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其学会自尊、自爱、自立、自强；要对普通学生加强思想品德教育，主动帮助关心残疾学生，形成互帮互助的风气。三要加强随班就读的教育研究，
定期召开班主任、任课老师工作会议，开展教学实验和教育研究；四要加强随班就读的考核总结，健全个别化教育教学工作档案，切实做好转化工作。
3．组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。
（五）强化管理，提高教师队伍素质。
良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。
1．加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。
2．突出骨干教师队伍建设。
建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、区、市的课改带头人。
3．积极开展课题研究，专题研究，力争人人定课题，时时、处处皆研究，使教学、教育更趋理性、更趋科学，实现教师的专业化发展。要根据市教育局的要求，教师在校本教研过程中还必须做到“五个一”，即承担或参与一个课题，进行一项研究，积累一套资料，写好一篇论文，上好一节公开课。以校本教研促专业发展，服务于教育教学质量的全面的提高。
四、具体工作安排：
二月份：
1．研究拟定新学期工作计划，局部调整课务与分工，正常教学秩序。
2．各备课组进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。
3．进行期初教学“六认真”检查，重点进行期初听课调研。
4．做好转学生、借读生的考核与安排工作，完备相关手续与档案。
5．组织教师参加市校两级新教材师资培训。
6．召开六年级和英语学科专题会议
三月份：
1．落实随班就读学生（残疾儿童）的个别化教育工作，完成年报工作。
2．“每周一课”开始活动。
3．落实中国青少年读写大赛的培训指导。
4．组织各年级的口算竞赛。
5．毕业年级调研及质量分析。
四月份：
1．组织教师参加读书沙龙活动，定期举办读书报告会，构建学习型校园。
2．组织观摩与研讨活动，沟通校内外课改信息。
3．组织三至六年级的英语背诵课文的竞赛。
4．对教学质量进行期中检测，并进行质量分析。
5．期中六认真检查
五月份：
1．召开毕业班复习工作会议。
2．组织教师参加岗位技能竞赛，及教育教学论文评比活动。
3．组织中高年级的作文比赛。
4．做好各年级学籍核查工作
六月份：
1．进行教学“六认真”校级检查。
2．组织并指导毕业班学生参加全市质量统测。
3．组织并指导非毕业年级高效完成期终复习与考试工作。
4．教学总结及资料归档工作。
