中班数学《复习8以内的数量，数字6—8》
活动目标：
1．发现数字6--8以内前后两数之间多1和少1的关系。 2．感知8以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。 活动准备：
1．铃鼓、教师用的1到8的点卡、操作材料中1到8的点卡和数卡。 2．数学学具盒。 3．数卡
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7、8。 活动过程：
一、听铃鼓声拍手，感知8以内数量。
引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。
小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说： “老师敲了几下，我拍了几下。”
二、出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现6--8以内前后两数之间多1和少1的关系。
1．在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。
2．同样方法，感知7比8少1，8比7多1.
三、出示点卡，感知8以内相邻两数的关系。 1．出示1到8的点卡，请幼儿分别目测点数。
2．出示6的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比6少1的点卡是几?比6多1的点卡是几？它们分别可以用什么数字表示？
3．引导幼儿用同样的方法逐一比较8以内相邻两数多1和少1的关系。 师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。
四、幼儿分组操作学具。 1．学具常规练习。
2．看数字取出相应颜色的榫棒，一一对应摆放，比较多少。
3．逐步将榫棒一根根增加，引导幼儿比较6和
7、7和8这两对相邻数的关 1 系。
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4．引导幼儿按数量由小到大将学具块的数字取出，并从小到大排队
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7、8。 活动反思：
1.发现数字6--8以内前后两数之间多1和少1的关系，单纯的讲解和孩子的理解会概念模糊。因此教师通过火车车厢的方法让孩子直观的去理解。
2.在操作活动中，多1和少1关系从操作中立马就能解决。使用了隼棒，孩子们做起来更好更合适了，用单隼和双隼相互接插这样很明显就能对比出来，这样孩子们就能通过自己的操作来观察得出。这个就是学具带给我们最大的意义。
