《画 风》教学反思
在整个教学过程中，我从学生的实际出发，采取以读为本，重在感悟积累的教学策略，使学生在反复诵读中认识文中小朋友是怎么画风的，领悟其言简意赅的表达特点及蕴涵的深刻哲理，感悟如何去说风。首先，以情感鲜明、语言生动的导语，激发学生学习这篇课文的兴趣，然后以各种形式的读如范读、带读、自由读、指名读，帮助学生读通文章，然后引导学生自悟，再小组交流各自的理解，小组解决不了的问题或有分歧的意见，可以向老师或同学质疑。在全班交流时，学生对句子的理解都非常的到位，同时对句子的理解也不是千篇1律，学生创造性的表达很好。学生们学得兴致勃勃，意犹未尽！我与学生分享着快乐！
我回答的题是如何指导小学生阅读？领导点评回答的很到位。我暗下决心我要做到位。
才艺方面，我平时没太注意，所以不是很娴熟，不过最后还是差强人意。今后，我会注意我这方面的发展。
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