怀德镇中心小学骨干教师示范课 《有趣的声音世界》作文教学设计怀小许 丽
一、创设情境，激发兴趣，初识象声词
1、猜谜激趣：
弟兄两个，隔山而坐，
任何声音，休想逃过！（打一人体器官）
谜底：耳朵
那就竖起你的耳朵，闭上你的眼睛，听这是什么声音。谁能用个词语来模拟一下刚才的掌声，教室里响起了怎样的掌声？类似于“啪啪啪”这样模拟声音的词我们可以把它叫做象声词。
（板书：象声词）
二、听声音，说说象声词：
1．先请大家来听几组声音，边听边想可以用哪个象声词来形容你听到的声音。
边播放声音，边让学生说说象声词。（播放三组声音）每组听说完后再让学生补充一些，最后出示分类汇总的象声词。
2、你还能模仿那些声音？
三、创设情境，应用象声词：
大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。
（一）出示课件，边看边听：
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？
3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？
4、指名完整地说一说，试着用象声词。
（二）出示课件
走出家门，来到大自然中，你听，你看：
1、你看到了什么？听到了什么？
2、你又想到了些什么呢？
3、小组讨论，互相补充。
4、指名说说，师生评议，象声词的使用是否准确恰当
四、明确要求，选择素材，运用象声词
出示习作要求：
1、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
2、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
3、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。
4、指名说说，你打算写什么？怎么写？
5、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁
《大自然的声音.doc》
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